基于“工作室制”教学模式的高职艺术设计英语课程体系构建

"工作室制"是艺术设计教学领域普遍采用的教学模式,作为ESP课程的艺术设计英语只有建立与之相适应的课程体系,才能提高学生的学习兴趣和学习效果,适应高职人才培养的目标。本论文从课程设置、师资与教材、评价体系等方面对基于"工作室制"教学模式的高职艺术设计英语课程体系构建进行阐述。

项目教学法在高职行业英语教学中的探索——以艺术设计英语为例

高职行业英语教学在众多高职院校还处于起步摸索阶段。本文以行业英语中的艺术设计英语为例,尝试将基于工作任务的项目教学法应用于高职行业英语教学中,以期对行业英语教学起到一定的促进作用。

艺术设计英语语料库设计与探索

文章立足于艺术设计英语语料库的建设实践,探讨了艺术设计英语语料库建设的思想,方法及应用。从构建艺术设计英语语料库的意义、语料采集、加工、信息检索等方面进行了探讨,指出艺术设计英语语料库的建设是必要的,可行的。

在《艺术设计英语》课程教学中培养学生的思辩能力

高等院校课程体系中,一般有两类课程：通识课程和专业课程,通识课程教学目标至关重要的一项就是培养学生的思辨能力,《艺术设计英语》是一门典型的通识课程,本文探讨如何在课程内容、课堂组织、教学模式、教学评估等方面在本门课程中实现对学生思辨能力的培养。

基于建构主义为基础的艺术设计英语网络课程的探讨

越来越多高校在大学英语教学中引入双融合体系下网络平台课程。网络平台课程给学习者带来了极大的便利,摆脱了课堂教学的时空限制,有效调动学习者积极性。本文旨在探索出以建构主义学习理论为基础的艺术设计英语网络教学模式,并对其教学模式的构建进行了探讨,分析出艺术设计英语网络课程建设的指导原则和构建方案,试探索出一条能将艺术设计课程和英语教学相结合的双融合体系下的艺术设计英语网络课程。

建构主义视角下的艺术设计英语网络平台课程构建研究

该文以建构主义为理论基础,探讨当代基于网络技术的艺术设计英语网络平台的构建。通过了解了现阶段高校大学英语网络教学平台的建设现状,提出了构建艺术设计英语网络平台的架构方案,并论证了网络平台课程的引入将激发学生的学习兴趣,增强学生自主学习意识。

目的论三原则指导下的艺术设计英语翻译

随着国际交流的日益频繁,中外非常重视共享先进的理念和方法,尤其是在艺术设计领域,很多国外顶尖大师的设计理念和作品被引进来。然而,鲜有人探讨艺术设计英语翻译的策略和方法。本文主要从翻译目的论三原则的视角,结合具体的翻译实践,探析艺术设计英语的翻译策略。

自主学习教学模式——在艺术设计英语教学中的应用

当前高职英语教学改革的一项重要内容是培养学生的自主学习能力,本文在诠释自主学习理论的基础上,对自主学习教学模式在艺术设计英语教学中的应用进行了探讨,以便更好地实现行业英语课程的改革目标。

专门用途英语课程慕课的开发和实践——以《艺术设计英语》为例

随着慕课(MOOCs)的发展,如何做好一门慕课,如何上好一门慕课,是许多老师感到困扰的地方。本文论述了专门用途英语课程慕课的开发和实践,重点突出一个"变"字。教学平台在变,教学理念在变,教学模式在变,那么教学的内容和节奏也要随之改变。艺术生有自己的特点,教师在教授英语的时候要思考如何实现翻转课堂,达到立德树人,教学相长的目的。本文以《艺术设计英语》课程为例提供相应的建议。

合作学习教学法在高职《艺术设计英语》教学中的应用

合作学习是当下广泛运用的教学方法。艺术设计英语改革前学生英语水平低、学习兴趣低、教学方法落后。在教学中使用合作学习法,以某单元为例,词汇学习使用拼图法,阅读使用共同学习法,写作使用小组轮流写作法,口语使用共同汇报法,将过程与学习评价结合起来,对于提高学生的英语学习兴趣,最大化调动学生的学习积极性起到极大的作用。

“课程思政”理念下高职艺术设计行业英语教学的探索与实践

"课程思政"作为一种先进的教学理念,是每位教师落实"立德树人"根本任务的一种有效途径。本文探索了课程思政融入高职院校艺术设计行业英语课程的路径。最后,总结了取得的主要成效,以期能够起到抛砖引玉的作用。

艺术设计类教学中专业英语课程的教学改革分析

我国教育教学改革的不断推进，对艺术设计类教学也越来越重视。在社会经济迅速发展的今天，市场中对具有专业的艺术设计知识和良好英语能力的人才需求数量也在不断的增加。但是，在艺术设计类的教学过程中，普遍存在重视专业课程教学，而轻视文化教学的现象。英语课程作为艺术设计类教学中的文化教学课程，需要得到重视。在艺术设计类的教学中，实现对专业英语课程的教学改革，可以有效的解决这种问题，实现市场中的人才需求。

针对院校艺术设计专业学生的英语教学方法研究

作为一种世界性的交流工具，英语的教学在艺术设计专业当中的作用越来越大。艺术设计专业英语是一门专业性较强的学科，与基础英语有一定的差别，因此对艺术设计专业学生的英语教学中应当采用适当的方法。本文通过对艺术设计专业英语的特点及其教育现状进行分析，对英语教学方法提出几点建议。

艺术设计类院校艺术设计通用英语课程开发探讨

本文以北海艺术设计学院为例,从课程设置、教学内容和教材、教学方式方法和手段、考核方式等方面论述艺术设计类专业进阶式英语课程体系中艺术设计通用英语课程的开发路径,以帮助艺术设计类专业学生从大学英语基础课程学习顺利进阶到艺术设计专业英语课程学习。

利用网络平台课程提高专业英语教学的实效性

本研究论证了与传统的大学英语教学模式相比，以建构主义理论及Krashen的“语言输入”及“语言输出”理论为基础而构建的艺术专业英语网络课程平台的教学更容易激发学生学习兴趣，学习效果更为显著。通过调查问卷和访谈，多数学习者对这种新型的教学方式持认可态度，认为网络平台学习方式会提高其自信心、求知欲、分析能力和应用能力。

浅析ESP理论视角下应用型高校大学英语教学改革研究

大学英语教学改革将从模式转换到内容，这已成为共识。大学英语教学的重心将由传统的普通用途英语（EGP）逐渐向专门用途英语（ESP）转移，这已成为时代的要求。本论文将从社会需求、ESP理论和大学英语教学内容改革等方面，以艺术设计专业大学英语教学改革为突破口，提ESP框架下应用型高校大学英语教学改革的新思路。