中国传统文化融入艺术设计课程思政视角下人才培养的研究

国家对于中国传统文化的传承与推广予以高度重视,它是高等教育发展过程中不可或缺的重要组成部分。在教育体系蓬勃发展的推动下,艺术设计人才的培养标准也在日益提升,对专业技能更加精益求精,并注重培育学生深厚的社会服务意识。本课题聚焦我国教育实情,构建以社会服务为导向的艺术设计人才培养模式。通过系统地将中国传统文化元素融入艺术设计课程思政,确保学科教育稳固性和科学性的同时,引导学生树立坚定的文化自信,在潜移默化中深化对国家的自豪感和忠诚度。艺术设计课程思政凭借中国传统文化的独特优势,悉心培养兼具高尚道德情操、坚定理想信念及卓越专业技能的复合型艺术设计人才,使人才培养模式更加顺应现实社会需求和时代发展态势。

新时代艺术院校思政课程和课程思政建设浅探

当前大学生正处在经济、文化、思想多元的社会环境,新时代高校思政教育面临新要求、新挑战。艺术院校因其专业教学特色明显,学生个性突出,思政教育创新具有紧迫性、必要性,亦具备自身优势、可行性和参考价值。应从艺术院校专业教学、师资结构、学生特点入手,发掘思政课教师和专业课教师投入大学生思政教育的积极性和潜能,与辅导员一起构建艺术院校大学生思政教育新体系。

探索艺术类课程思政建设的评价与保障机制

华中科技大学始终坚持围绕“三全育人”大力推进课程思政建设,艺术学院自建立以来,在专业建设过程中积极融入和推动课程思政建设,致力于开拓艺术教育与思政教育的协同创新发展模式,助力课程思政更加有效地开展。文章以华中科技大学艺术学院在艺术课程思政建设过程中的理论感悟与实践经验为例,从评价内容、评价主体、评价结果三个方面和制度保障、载体保障、资源保障、平台保障、实践保障、组织保障六个维度,全面阐释为实现艺术类课程思政建设所必需的教学评价与教学保障机制。

“大思政课”视域下艺术院校课程思政建设路径

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。"大思政课"的提出,体现了党和国家对思政课建设的高度重视,也体现了对思政课建设规律的洞悉和把握。"大思政课"视域下艺术院校的课程思政建设需理解把握"大思政课"的基本内涵,通过在艺术专业教学中敢于发声,实现艺术专业教育与思政教育方向一致,党委统领高校思想政治建设,加强对课程思政建设的引领,推动历史与现实相结合,累积思政资源的厚度,促进理论与实践相结合,挖掘艺术实践的深度等措施,提升艺术院校课程思政建设效果。