高职院校艺术类专业青年教师职业能力提升路径

青年教师是推动专业发展的重要力量。目前高职院校艺术类专业青年教师还其存在目标定位不清晰、实践经验不丰富、科学研究不深入、培训学习不主动等问题,通过做好职业规划、加强校企合作、依托科研项目、完善培训内容等路径,以提高艺术类专业青年教师的职业能力,为高职青年教师高质量发展提供借鉴。

艺术类高校“党建引领”青年教师思想建设的路径探析

艺术类高校以基层党组织建设引领艺术青年教师思想建设,制度化的整体性引导使得“党的领导”始终在场,而“党的领导在场”会产生强大的政治势能和政治影响力,带领并敦促艺术青年教师从社会主义办学理念出发践行“立德树人”“铸魂育人”核心价值。具体而言,艺术类高校“党建引领”青年教师思想建设有三重实践路径:基层党组织制度化建设实现强大政治整合,基层党组织整体性引导机制以公共价值凝聚共同行动,基层党组织多层次系统化引领模式在教学、科研、创作中显实效。唯其如此,才能实现青年教师思想中价值、情怀、创新、自由要素的并存,打造多元包容、公共价值至上、既有秩序又充满活力的校园生活共同体。

民办高校艺术专业青年教师社会责任感培养研究

艺术专业青年教师肩负着教书育人、艺术创作、文化传承的历史使命,在新时代中发挥着举足轻重的作用。民办高校中,大部分艺术专业青年教师能够自觉履行新时代党、国家和社会所赋予的责任和使命,但部分青年教师也存在一些问题。从社会责任意识角度,分析艺术专业青年教师应该意识到的问题,以新时期习近平文艺思想为根本遵循,坚定社会主义文化自信,担当时代责任,增强政治责任感,主动承担起传承中国精神的重任,同心共筑中国梦。

对艺术类高校青年教师思想政治素养培育途径及方式分析

教师是人类灵魂的工程师,其思想政治素养水平对教育事业的发展具有非常重要的影响,而青年教师作为教师队伍的重要组成,对其开展有效的思想政治素养培育就显得尤为重要。基于此,本文将分析高校青年教师思想政治素养存在的问题,并研究艺术类高校青年教师思想政治素养的培养途径及方式,其中主要包括对青年教师开展正确的思想引导、对青年教师思想政治素养展开评价监督、对思想政治素养的开展方式展开创新、加强艺术类高校青年教师业务能力的培养四方面内容。

马斯洛需要层次理论在高校艺术类青年教师培养中的应用

文章基于马斯洛需要层次理论对艺术类青年教师培养中的应用进行研究,介绍了马斯洛需要层次理论、高校艺术类青年教师特征,并结合马斯洛需要层次理论,分析高校艺术类青年教师培养不同阶段的不同需要,最终总结出了马斯洛需要层次理论在高校艺术类青年教师培养过程中发挥作用的新思路。