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题名文化基本象征与艺术风格类型——斯宾格勒艺术思想论
被引量:1
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作者
张天曦
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机构
复旦大学中文系
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出处
《思想战线》
CSSCI
北大核心
1999年第3期70-76,共7页
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文摘
迄今为止,斯宾格勒的艺术思想尚未引起国内学界的注意。历史研究中,他反对线性的进化论史观,而提出一种结构主义式的“文化形态学理论”。他认为,每个民族的文化均有其基本象征物,此乃各民族艺术风格类型的内在依据。具体地,他分别以“阿波罗”、“浮士德”、“路途”、“道”等作为古希腊、欧洲、古埃及与中国艺术民族风格类型的文化象征。斯氏文化理论与艺术思想对我们今天建构富有本民族特色美学理论有借鉴意义。
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关键词
斯宾格勒
文化基本象征
艺术风格类型
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分类号
I0
[文学—文学理论]
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题名文学的风格类型
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出处
《文艺理论研究》
CSSCI
北大核心
1991年第5期51-51,共1页
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文摘
以作品风格和个人风格为基础和原点,在历时性和共时性两条坐标轴上,可以组成许许多多规模不等的艺术风格现象。时代风格、时期风格、世代风格,因为都是从历时性这一坐标轴即历史演化、沿革的角度概括出的艺术风格类型。
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关键词
艺术风格类型
历时性
坐标轴
作品风格
个人风格
共时性
时代风格
地方风格
历史演化
文学
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分类号
I0
[文学—文学理论]
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题名班主任工作艺术
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作者
邢真
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机构
天津教科院
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出处
《天津教育》
北大核心
1995年第5期19-20,共2页
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文摘
班主任工作艺术天津教科院邢真班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映,是班主任在教育实践中所表现出的精湛、娴熟、巧妙并带有鲜明个性的教育才能和技艺。其主要体现是:①善于将教育目的与学生发展的实际水平结...
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关键词
班主任工作
艺术风格类型
教育机智
创造性
艺术修养
工作艺术
教育实践
教育艺术
教育技能
基本要素
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名元好问诗论
被引量:6
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作者
刘禹昌
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出处
《武汉大学学报(人文科学版)》
1980年第5期22-28,共7页
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文摘
元好问(1190—1275),金朝太原秀容(今山西忻县)人。他是当时中国北方最杰出的一位大诗人。在文学批评方面,当时南方有严羽,是以佛学论诗出名的诗论家,著有《沧浪诗话》;在北方有元好问,主要是以儒学论诗的杰出诗论家。
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关键词
艺术风格类型
元好问
艺术特色
风格特征
阳刚之美
审美观点
作品
代表作
艺术境界
魏晋南北朝
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分类号
C55
[社会学]
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题名诗意般的幻觉美──《徐芸现代重彩画作品集》编后记
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作者
刘青青
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出处
《美术之友》
2001年第4期29-31,共3页
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文摘
各家美术出版社的身边都有一些自己地区的美术家,很多出版社出版了系列图书介绍出版社相关地区的美术家,陕西人美的“秦风堂画苑丛书”就是其中之一。这类丛书有点像史书中的地方志,当时可能不为人重,但是,几十年后,今天的现实成为历史,这些“地方志”往往是后来的学者翻检的重要资料。“画家画语”的书已经出了不少,基本上是围绕着功成名就的画家,辽美的这套丛书则不同,全新人选,开放的论题,延伸了同类选题的内涵,着眼于“画画的感觉”。近年的连环画虽然比早几年有点起色,但是社会的发展已经使这种读物成为时代的保留品种。不管怎么说,有人坚守总比全军覆没要好。连环画的衰落,固然有很多原因,其中最重要的是作者、编辑、出版的三个五一节缺少对连环画与时代发展关系的研究,更缺少应对的方略。《宋史》第一版的印数变化很能说明问题,从1981年最初的42万册,到1985年的1万册,公5年时间。这说明一个道理:不管什么品种如果不能为时代所接受,那么就免不了被时代所抛弃。
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关键词
现代重彩画
幻觉美
作品集
少数民族
艺术家
中国画
理想世界
艺术风格类型
超现实
观察世界
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分类号
J212
[艺术—美术]
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