艺术高职院校学前教育专业学生职业认同现状及对策研究

文章以某省属艺术高职院校的学前教育专业全体在校学生为例,通过问卷调查发现:学前教育专业学生教师职业认同水平较高,专业满意度和专业-职业选择一致性处于中等或中上水平,三者呈显著正相关;志愿选择学生的教师职业认同和专业满意度显著高于服从调剂的学生,男生的专业满意度显著高于女生,一年级学生和三年级学生的专业-职业选择一致性显著高于二年级学生。基于此,提出增强学前教育专业学生职业认同的对策与建议。

艺术高职院校“点·线·面·体”语文跨学科教学模式探析

艺术高职院校语文跨学科教学模式构建是针对艺术高职院校语文教学现状及特点的创新探索,与语文学科特点、语文新课标要求、艺术专业人才培养目标高度契合,同时适应了职业教育类型化的新需求,在结合现实职业情境、融入职业道德精神、提高分析解决问题的综合能力等方面可谓靶向精准、内涵丰富、效果可期。探索与实践艺术高职院校“点·线·面·体”语文跨学科教学模式,围绕教学目标、教学设计、教学资源、教学过程、学业评价等跨学科教学要素,探析其具体实施路径。

艺术高职课堂教学评价体系构建与机制研究

课堂教学评价是教师教学工作的重要环节,也是对教师教学活动进行客观、公正评价的过程。但长期以来,由于种种原因,艺术高职课堂教学评价存在评价体系不完善、评价主体单一、评价方法落后等问题。基于此,该文通过调查研究,分析了艺术高职课堂教学评价的现状和存在的问题,提出了构建科学合理的课堂教学评价体系的对策建议,以期为艺术高职教育质量保障体系提供参考依据。

音乐剧在综合性艺术高职院校艺术实践教学中的价值体现

音乐剧作为综合性与时尚性极强的舞台艺术,在现实生活中受到人们的广泛关注和喜爱。同时,它在传统表演专业教学与实践中的价值也不容忽视。本文试图从音乐剧的基本属性出发,结合艺术高职表演人才培养目标,探寻音乐剧在综合性艺术高职院校表演艺术实践中的价值。

“和”思想与艺术高职院校和谐师生关系构建探析

中国古代"和"思想在哲学思想和文化传统上有着独特的理论价值和现实价值,在构建社会主义和谐社会中被广泛借鉴和运用,并融于社会主义核心价值体系中。发展艺术高职教育应重视和研究和谐师生关系的构建。本文将古代"和"思想和方法引入艺术高职院校师生关系的研究中,结合艺术高职院校师生特点,发挥"和"思想在调节师生关系、维系校园稳定、促进学校进步、推动学校发展中的作用,构建和谐师生关系,实现艺术高职教育从量的扩张到内涵的提升,提高办学质量,培养德艺双馨的高素质高技能应用型合格人才。

从艺术高职人才培养目标定位审视高等艺术职业学院的课程模式

高等艺术职业教育是培养社会文化需求的应用型、职业型艺术专门人才的高等教育。本文通过对高等艺术职业教育与普通艺术高等教育、中等艺术职业教育人才培养目标的比较,分析了艺术高职课程模式的特点,提出了艺术高职课程设置的原则,并根据课程模式的特点和课程设置的原因提出了艺术高职课程的改革策略。

加强艺术高职院校师资队伍建设的做法

艺术高职院校是为社会培养高级实用型艺术人才的重要基地.教师是艺术高等教育发展的重要力量.重视师资队伍建设是艺术高职院校发展的基础,也是培养合格艺术人才的关键.现将我院师资队伍建设的做法介绍如下:

对艺术高职教育工学结合人才培养模式的再认识

工学结合人才培养模式是发展职业教育的必由之路,艺术高职教育的工学结合有其自身的特殊性,在办学实践中存在着一些似是而非的观念,澄清这些问题有助于深化对工学结合的认识,有助于把握艺术高职教育工学结合的内在规律,有助于走出艺术高职特色的工学结合之路。

关于加强艺术高职院校学生廉洁教育的思考

廉洁教育是当前反腐倡廉和法治文明建设的重要内容,也是高职院校职业教育的有机组成部分,它关系到学生长远发展的内在要求。本文通过对廉洁教育的内容及其意义的阐述,通过对艺术高职院校学生廉洁教育的特点和难点的分析,有针对性提出了艺术院校学生廉洁教育的方法和措施。

艺术高职院校电子管风琴课程发展中教学改革实践过程中的问题与对策研究

处于转型期的中国社会,在经济结构、文化理念、教育模式上产生了重要变化,处于新时期的地方高职院校的电子管风琴课程也不可避免地发生了变化。本文将就此展开论述。

非艺术高职院校开展艺术教育的作用与策略

非艺术高职院校开展艺术教育有利于培养综合素质型人才，有利于实现高职教育培养目标，有利于提高学生的工作能力，因此，应采取有效的策略开展艺术教育，即加强艺术教育师资队伍的建设；把艺术教育纳入主修课程或选修课程；加强艺术教育的技艺训练和实训场馆建设，等等。

艺术高职院校“双师型”音乐教师培养机制及策略研究

艺术高职院校在人才培养目标方面指向培养应用型和复合型艺术人才,重点在于提升学生的专业及综合素质。为了确保艺术高职人才培养的效果,就必须塑造高质量的音乐教师队伍,加大"双师型"音乐教师的培养力度迫在眉睫。为满足高职音乐教育发展的要求,进一步完善学生的音乐专业素质,艺术高职院校需要通过全面剖析当前音乐专业人才培养的市场需要,构建"双师型"音乐教师培养机制,针对学校建设和学生发展的综合要求提出有针对性的"双师型"教师培养策略,建设高层次水平的音乐教师队伍,进一步提升艺术高职院校的整体实力。

合作原则在艺术高职英语教学中的运用

语用学中的重要理论之一是合作原则。在交际中,双方若想取得满意的交际效果,就要遵守合作原则,即在信息交换方面遵循量的准则、质的准则、关联准则和方式准则。艺术高职英语教学是教师和学生之间的一种交际活动,在教学内容的选择、教学活动的开展、知识体系的构建、教学语境的设置和专业素质等方面注意遵循合作原则,才能顺利的学习英语知识、培养语言应用能力、扩展人文知识、培养家国情怀和实现立德树人的教育目标。

艺术高职院校职业资格证书制度建设初探

顺应文化行业资格准入制度的推行,大力加强艺术高职院校职业资格证书制度建设是艺术高职教育发展的客观要求。艺术高职院校加强职业资格证书制度建设,应从提高认识入手,重点做好研究职业技能标准、加强证书管理、发挥行业协会的作用、推行行业资格准入制度等方面的工作。

艺术高职院校学生精神生态现状调查及对策研究——以浙江艺术职业学院为例

艺术高职院校学生作为新时代中国特色社会主义文化建设的有生力量、引领时代风尚的未来主力军,其精神生态必然影响未来社会的价值取向和道德选择及社会风貌。艺术高职院校要认真分析部分学生精神生态失衡的原因,研究优化艺术高职院校学生精神生态的对策。

浅析非艺术高职院校的音乐教育

随着素质教育的不断发展,人们越来越重视寓教于乐的重要性,高等教育需要以培养学生的综合素质为最终目标。文章主要针对非艺术高职院校的音乐教育展开讨论。

艺术高职院校柔性管理研究与实践

柔性管理以人本管理为核心，以权变管理为依托，是一种适应性管理。艺术高职学院实行柔性管理，调动、组织、协调各种教育资源，实现持续、高效运转，对推进社会主义文化大发展、大繁荣具有重要的意义，其基本策略是实施柔性化战略管理、柔性化组织设计、柔性化人力资源管理、柔性化教学管理、建设校园文化。

基于现代教学设计理论的艺术高职学院实践教学研究

文章在论述艺术高职学院实践教学现状和实践教学设计原则的基础上,提出以体现艺术高职教育特色实践教学设计思路,包括实践教学起点设计、实践教学目标设计、实践教学内容设计、实践教学模式设计和实践教学评价设计,旨在为提高艺术高职学院实践教学质量提供一定的参考。

艺术高职院校文化事业管理专业人才培养模式研究——以重庆市文化艺术人才培养为例

重庆公共文化服务体系建设的目标和水平差距日益增大,急需充实壮大基层文化人才队伍。应进一步明确人才培养目标和思路,完善人才培养工作机制,构建适用于艺术类高职院校文化事业管理专业人才培养的新模式,更好地培养地方公共文化服务体系建设所需的复合性技能型管理人才。

混合式学习在艺术高职英语中的应用研究

基于混合式学习理论,以移动互联网技术为支撑,对艺术高职英语传统教学模式进行改革。通过教学实践,探索混合式学习在艺术高职英语教学中的宝贵经验,发现不足,并寻求改进策略。