美国斯沃斯莫尔学院转型发展研究——以艾德洛特荣誉教育试验为考察中心

面对20世纪20年代美国高校希腊生活与校际体育盛行严重影响学术生活质量、学生个体差异扩大亟需新的教育制度培育学优生的社会现实,艾德洛特依据自身对优质本科教育的认识,结合斯沃斯莫尔学院规模小而精、注重心智训练等传统及前50年的发展基础,选择荣誉教育作为转型路径,推动学院在培养目标、课程组织、教学方式、入学标准、学业评价等十个方面发生转变,增强了师生学术自觉性,带动了普通课程教学的综合改革,触发了一场旨在满足学优生发展的全美课程改革运动,开启了美国本科教育的新时代。回溯这一转型历程或将为我国高校转型带来结合自身传统和社会需求自主选择转型路径、培育有利于促进转型发展的合作文化、建立有效评价转型效果的自我评估机制等启示。