酒精依赖者艾森克情绪稳定性特征

目的:了解酒精依赖者的艾森克情绪稳定性特征。方法:对53例酒精依赖者进行艾森克情绪稳定性问卷测验,并与42例健康人群对照。结果:酒精依赖者自卑、抑郁、焦虑、强迫、依赖、疑心病、负罪与健康对照组差异有极显著统计学意义(t值在6.19-11.28之间,P<0.01)。酒精依赖者艾森克情绪稳定性模型均倾向于不稳定一极,最突出的是疑心病和负罪感,其次为抑郁、自卑和强迫。结论:酒精依赖者的情绪稳定性较差,担心健康、负罪与抑郁自卑相互交织,需要进行心理干预。

情绪稳定性测验

指导语:每个问题都有三种答案可供选择,您可以将题目看清楚一点,至于选择哪一种回答倒不必斟酌不定,只要选择与自己实际情况最相近的一种就可以。

本地与外地高校大学生情绪稳定性

目的研究本地高校与外地高校大学生情绪稳定性的差异。方法以河北联合大学和齐齐哈尔大学共419名本科生为研究对象,采用艾森克人格问卷成人版(EPQ)进行测评,并对被试量表得分进行对比分析。结果①本地与外地男大学生在E(内外向)、P(精神质)方面均无显著性差异,在N(神经质)方面存在显著性差异(χ2=4.746,P<0.05);②本地与外地女大学生在E(内外向)、P(精神质)和N(神经质)方面均无显著性差异,但总体偏外向。结论本地男大学生情绪具有不稳定性,易出现强烈的情绪波动;外地男大学生情绪具有稳定性,善于自我控制。

孕妇分娩前情绪稳定性及相关因素的调查研究

产后抑郁是一种临床常见现象,越来越受到大家的重视。我国从20世纪90年代起做了较多的临床研究,如产后抑郁的发病率、社会心理因素的研究以及内分泌激素的变化等,而孕期情绪障碍的调查研究则相对较少。Dalton发现孕期焦虑与产后抑郁症之间存在密切联系,张荣莲等、

对我国优秀体操运动员向性和情绪稳定性的初步研究

研究目的由英国伦敦大学H·J·Eysenck.教授及其夫人Syk B·G·Eysendk博士编制的艾森克个性问卷(Eysenck. Personalty Questionaire简称E P E)用以调查向性和情绪稳定性已广泛在英国和欧洲一些国家使用。湖南医学院主持修订的“修订艾森克个性问卷”制定了我国的常模。

内隐自尊的稳定性——成败操纵对内隐自尊的影响

本研究以瑞文智力测验为成败操纵基本任务,对成败操纵前后、接受成功反馈和失败反馈的个体在内隐联想测验中的反应及其内隐自尊情况进行了分析研究,结果表明:(1)不论是接受成功反馈还是失败反馈,成败操纵后,被试的反应速度都显著地快于操纵前;(2)不论是接受成功反馈还是失败反馈,成败操纵后,被试的内隐自尊水平都显著地低于操纵前。内隐自尊易受即时的关于自我的情绪体验的影响,具有不稳定性,当个体兴奋水平、情绪唤醒水平较高,动机较为强烈时,内隐自尊作用将受到抑制。

你的性绪稳定性如何——女士自测三十题

情绪的稳定性，表现为一十人情绪的起伏和被动的程度。有人易激动；有人较稳定，情绪活动引起得较慢，也易控制。

内田-克莱佩林测验在民航飞行学员情绪稳定性评价中的应用

目的 探讨内田 -克莱佩林测验在民航飞行学员情绪稳定性的评价效度。 方法 对35 3名理论学习阶段的飞行学员进行了内田 -克莱佩林测验和艾森克人格测验 ;通过访谈法和因素分析确定情绪稳定性的效标系统。在飞行训练阶段对全体受试者进行了情绪稳定性的评估。 结果 该情绪稳定性效标有较好的效度 ;能力指数和飞行情绪稳定性有显著相关 (r=0 .2 4,P<0 .0 5 ) ;受试者的“心理素质”和飞行成绩在兴奋性的 3个水平上差异有显著性意义。 结论 内田

情绪反应、个性特征与月经失调的关系

目的:了解月经失调在女学生中的发生情况,探讨月经失调与情绪状态、个性特征等心理社会因素之间的关系。方法:本研究采用分层整群抽样的调查法和心理测验法,对521名调查对象实施了月经健康问卷、状态特质焦虑问卷、流调中心用抑郁量表、艾森克个性问卷调查。结果:月经失调占总调查人数的44.7%;应激时的焦虑、抑郁评分均值显著高于平时;女生月经失调发生率有随年龄、考试应激时焦虑、抑郁反应强度以及特质焦虑水平增加而增加的趋势。结论:情绪状态、个性特征等心理社会因素对女生月经失调的发病起重要作用。临床应重视相应心理干预对策的运用。

流浪儿童异常情绪及人格特征调查分析

目的：调查长期流浪儿童人格特征及存在的异常情绪。方法选择本院收治的流浪儿童作为流浪组，选择同期在社区卫生服务站进行预防接种的健康儿童作为对照组，使用儿童版艾森克人格问卷（EPQ）和艾森克情绪稳定性测验量表对两组儿童性格及情绪特征进行评估。结果流浪组男童、女童分别与正常对照组比较，流浪儿童性格孤僻、适应环境困难、明显掩饰倾向、高度情绪不稳定性及不良的精神质特征；流浪儿童存在自卑、抑郁、焦虑、疑心病观念等异常情绪。结论流浪儿童人格特征明显偏离正常，同时存在异常情绪。

罗夏墨迹测验在心理咨询中的应用

投射测验的提出，为心理学研究方法开启了一个新的方向，避免了心理测验中自陈量表的局限和不足[1]。罗夏墨迹测验是迄今为止应用范围最广的投射测验[2]。研究表明，罗夏墨迹测验具有良好的信度，大部分诊断项目经检验表明具有良好的效度，如自我控制、对现实事物的认知能力、异常倾向、冲动倾向、情绪稳定性、忧郁、焦虑、内向型、外向型、内控和外控[3]。罗夏墨迹测验有2个目的：①能将心理异常和健康人分别出来；②就是从中发现潜意识的内容，对整体人格有所了解[1]。

DISC测验与胜任力评价

当前，胜任力评价的方法多样，在实践应用中，往往需要根据需求选择最适合探测出目标胜任特征的测评方法和工具。作为一种广泛应用的人格测验，DISC测验可以从行为方式、人际关系、工作绩效、团队合作、领导风格等方面帮助甄别、评估组织成员。因为简便灵活，与管理绩效息息相关，能很好地描述个体的个性特征，还能预测其领导特征和情绪稳定性等，所以DISC测验是胜任力评价中常被选用的一种评价工具。

甲状腺激素 量表评分及脑葡萄糖代谢对^(131)I治疗甲状腺功能亢进效果的联合评价

部分甲状腺功能亢进患者伴有焦虑、抑郁等情绪改变,少量研究证实甲状腺功能亢进伴抑郁焦虑的患者会有脑血流或脑葡萄糖代谢的异常改变,本研究旨在通过甲状腺功能亢进伴焦虑抑郁症状患者^131I治疗前后的量表评分及脑葡萄糖代谢的变化,观察随着甲状腺功能亢进的纠正,其焦虑、抑郁的情绪及脑葡萄糖代谢是否会有相应改变,并试图寻找甲状腺功能亢进伴焦虑抑郁的主要病变脑区。报告如下。

毒品滥用者92例心理及社会因素调查

目的了解毒品滥用者形成毒瘾的心理及社会因素。方法对1997-10/2004-09自愿在青岛市精神卫生中心做戒毒治疗的毒品滥用者92例进行调查。采用自制的调查表,包括社会人口学资料,吸毒情况(吸毒初始年龄及动机、吸毒方式、吸毒时间)等,以及艾森克人格问卷对患者进行问卷调查及人格测定。结果所有对象均在入院时完成调查及人格测定,无一例脱落。92例中男女比例为1.7∶1,21～40岁占88%;个体59%,无业32%。吸毒初始年龄最小者16岁,最大者45岁,平均(28±5)岁,以20～30岁年龄段为最多(64%)。因为好奇及受朋友的影响而吸毒87例(94%),仅有5例(5%)因治病而吸毒。92例吸毒者所滥用的阿片类药物中以海洛因为主,占83%。滥用方法大多数是烫吸(75%)。有13%的人因吸毒而患有较严重的躯体疾病。人格特征中情绪不稳定性88例,占96%,掩饰性差85例(92%)。结论导致毒品滥用的社会心理因素较多,吸毒者绝大多数具有容忍性差、易冲动、情绪波动性大等个性特点。

1184名中小学生智力、个性发展特征与学业成就的相关研究

１１８４名中小学生智力、个性发展特征与学业成就的相关研究龙文祥，姚本先安徽师范大学教育心理室一、研究目的学校教育工作的重要任务之一，就是最大限度地促进学生的智力提高、知识掌握与个性和谐发展。基于这一指导思想，本研究的基本目的在于，运用心理测量的手段和...

消化系统癌症患者的心理健康状况及其应对方式

目的探讨消化系统癌症患者的应对方式特点及其与心理健康状况、人格特征的关系。方法选择2002-03/2003-09沈铁分局沈北医院门诊及住院的消化系统恶性肿瘤患者104例。采用统一印制的问卷,使用统一的指导用语,在沈北医院对患者进行医学应对问卷、症状自评量表及艾森克人格问卷测试。医学应对问卷评定患者的应对方式,症状自评量表评定心理健康水平,艾森克人格问卷评定人格特征。问卷当场收回。医学应对问卷按1～4级计分(分为面对、回避和屈服3种应对方式,评分越高,应对方式使用越多),症状自评量表按(5级评分)(0～4,评分高,心理健康水平低),艾森克人格问卷[按照精神质(P)、内外倾(E)、情绪稳定型(N)、掩饰(L)评分,评分越高表示精神质、外向、情绪不稳定和掩饰程度高]。结果按意向处理分析,104例患者全部进入结果分析。人格问卷情绪稳定性维度与屈服应对呈显著性正相关,掩饰性维度与屈服应对呈显著性负相关。患者在面对应对方式上与症状自评量表各项均不相关(P>0.05);回避应对方式上与症状自评量表除人际关系及敌对外其他指标均呈负相关,(P<0.05);在屈服应对方式上与症状自评量表除恐怖、偏执、精神病外各项指标均呈正相关(P<0.05)。结论消化系统癌症患者更多采取回避、屈服的应对方式。人格特征不同,应对方?

初中生个性与心理健康的相关性分析

目的 了解初中生个性与心理健康状况的相关性 ,为提高初中生心理健康水平提供理论依据。方法 采用艾森克人格问卷 (EPQ)、症状自评量表 (SCL - 90 )对济宁市某中学初中学生的个性特点、心理健康状况进行调查。结果 初中生的个性、心理健康状况相互影响 ,密切相关。个性中情绪稳定性、精神质是影响心理健康的主要个性特质。结论 对初中生开展性格教育 ,培养良好的个性品质 ,可促进其心理的健康发展。

277例恐怖症患者的个性特征及临床特点分析研究

目的 探讨恐怖症患者的个性特征及临床特点。方法 对 2 77例确诊为恐怖症的患者的临床资料进行回顾性分析 ,用艾森克个性问卷 (Eysenckpersonalityquestionnaire ,EPQ)、症状自评量表 (symptomchecklist90 ,SCL - 90 )通过问卷形式调查。结果 恐怖症患者的个性特点为E分低 ,N分高 ,且其在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等方面与常模对照组差异有统计学意义 (P <0 .0 5 )。结论 恐怖症患者有性格内向 ,情绪稳定性差的个性特点 ,恐怖症患者在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子等评分均明显高于健康人群。

重点中学学生个性特征分析

近年来,心理卫生不断受到重视,并且应用到各行各业。由于重点中学在招生方面均为成绩好,并且教学要求和方法不同于一般学校学生,为了解两类学校学生间的个性是否存在差异,掌握存在的心理卫生问题,便于因材施教,我们于1987年4月进行调查,现将结果报告如下: