汕头市某卫生学校护理专业学生艾滋病认知水平及相关因素分析

目的:调查卫生学校护理专业学生艾滋病知识的认知水平及影响因素,为学校开展艾滋病健康知识教育及相关职业防护知识教育提供依据。方法:采用整群抽样的方法,以汕头市某卫生学校护理专业的531名学生为研究对象,调查学生的艾滋病认知水平。Logistic回归分析学生艾滋病认知水平的影响因素。结果:护理专业学生对艾滋病相关知识认知不足。有序logistic回归分析结果显示护理专业学生性知识认知水平和性知识认知需求性与艾滋病认知水平相关。性知识认知水平较差、一般的护理专业学生的艾滋病认识水平升高1个等级的可能性分别是性知识认知水平较好学生的14%、25%;性知识认知需求较小的护理专业学生的艾滋病认知水平升高1个等级的可能性是性知识认知需求较大的学生的45%。结论:护理专业学生艾滋病认知水平较低。护理专业学生艾滋病认知水平与性知识水平、性知识认识需求相关。应制定有效的计划,全方位地开展艾滋病及性知识教育,提高护理专业学生艾滋病认知水平。

孕产妇艾滋病认知水平对预防艾滋病母婴传播的影响

目的:探究孕产妇艾滋病认知水平对预防艾滋病母婴传播的影响,从而有效降低艾滋病母婴传播率。方法对我区2010年3月~2015年5月的921例孕产妇进行问卷调查,并对孕产妇对艾滋病并的认知水平及人类免疫缺陷病毒HIV的检测情况分析对比。结果孕产妇受教育的程度直接影响着孕产妇对艾滋病的认知,对比结果(<0.05)为差异有统计学意义;孕产妇的受教育程度与HIV检测情况对比,结果(<0.05)有统计学意义。结论孕产妇受教育程度直接影响着孕产妇对艾滋病的认识水平,对艾滋病认知的水平与预防艾滋病母婴传播成正比,因此要提升妇女受教育的水平,加大孕产妇对艾滋病的认知水平。