一年级歌唱教学中图形谱的设计与第三度创作——以“沪音版”教材为例

文章根据现行一年级唱游教材设计图形谱教学课例,探讨在小学一年级歌唱教学中运用图形谱辅助学生对节奏与旋律的认知表达。教师教学时基于以图形谱辅助歌唱教学的理念,采用螺旋式课程设计,每一堂课的主要学习内容是后课程的基础,并以儿童音乐认知理论作为课程发展的理论依据,绘制适合一年级学生的图形谱,开展图形谱教学课,并让学生尝试绘画图形谱。