体验式节奏教学在高中音乐鉴赏教学中的应用探索

高中音乐鉴赏学习中乐感的培养是非常重要的,良好的乐感有助于学生掌握节奏律动的特点,营造良好的课堂学习氛围,使学生感受音乐学习的魅力。因此,高中音乐教师在鉴赏课堂中,要始终以学生为主体,根据学生的实际发展需要,合理的开设音乐鉴赏课程,结合多样化的教师形式,以此激发学生对高中音乐鉴赏课程的学习兴趣,从而使学生能翱翔于音乐的天空中。

课改中小学音乐教学——节奏

音乐是一门听觉艺术,通过人的听觉器官而引起各种各样的情感反应,对音响的感受是一切音乐活动的基础,通过不同形式与手段对学生进行音乐感受能力的培养尤为重要。

移动支付用户体验模型实证研究

在移动支付用户体验过程中添加时间维度,构建移动支付用户体验模型,提出移动支付产品的用户体验策略。以用户行为为研究线索,多种定性研究方法相结合,采用哲学抽象的方法构建移动支付用户体验模型。使用验证性因子分析对模型的收敛性、稳定性进行实证检验。支付预期,支付行为,情感依赖是移动支付用户体验的三个要素。通过采用验证性因子分析对模型的信度,效度,模型的拟合度,收敛效度等进行检验,证明了模型的稳固性和有效性。移动支付用户体验模型为面向消费者的移动支付产品用户体验设计提供新的视角和研究方法。

让学生走进音乐

音乐欣赏是小学音乐教学的一个重要部分。让学生在音乐欣赏过程中参与实践,并将表演、创造有机结合起来,使他们成为音乐课的主体,从而更生动、更形象、更准确地感受和理解音乐,达到艺术教育之目的。