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浅析音乐教师语言的魅力
被引量:
2
1
作者
庞国太
《音乐时空》
2014年第7期98-98,共1页
音乐教学语言不同日常生活语言,它作为一种职业语言,必须符合音乐教学和艺术实践的需要,能适应教育对象的心理特征,并遵循语言现象的一般规律。形象生动的教学语言可以让课堂生动、活泼、有趣、直观,它可以用通俗易懂、深入浅出的形式...
音乐教学语言不同日常生活语言,它作为一种职业语言,必须符合音乐教学和艺术实践的需要,能适应教育对象的心理特征,并遵循语言现象的一般规律。形象生动的教学语言可以让课堂生动、活泼、有趣、直观,它可以用通俗易懂、深入浅出的形式再现教材内容,把抽象的定义具体化、枯涩的概念浅显化。
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关键词
音乐教学语言
科学性和准确的知识性
节奏感和韵律美
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职称材料
题名
浅析音乐教师语言的魅力
被引量:
2
1
作者
庞国太
机构
运城师范高等专科学校音乐系
出处
《音乐时空》
2014年第7期98-98,共1页
文摘
音乐教学语言不同日常生活语言,它作为一种职业语言,必须符合音乐教学和艺术实践的需要,能适应教育对象的心理特征,并遵循语言现象的一般规律。形象生动的教学语言可以让课堂生动、活泼、有趣、直观,它可以用通俗易懂、深入浅出的形式再现教材内容,把抽象的定义具体化、枯涩的概念浅显化。
关键词
音乐教学语言
科学性和准确的知识性
节奏感和韵律美
分类号
J6-4 [艺术—音乐]
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作者
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1
浅析音乐教师语言的魅力
庞国太
《音乐时空》
2014
2
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