节奏理论指导下的大学英语口语教学

当今大学生学习英语的障碍很大部分在语音方面。发好音是说好英语的关键,而掌握节奏理论是提高英语口语的必要技巧。在实际中影响英语节奏的因素有词类、节奏平衡、弱读和心理动机。教师在课堂上用手打拍子,使学生养成弱读、非重读的习惯,并合理划分意群,句子语调轻重分明,将会使同学们养成正确的读音习惯。这对全面提高大学生的语音面貌具有重要作用。

幼儿音乐节奏训练“三步曲”

音乐教育是艺术教育领域里的一门重要学科,其节奏的快慢、强弱能够映射出丰富的音乐情绪,使幼儿深受感染,能够提高幼儿对音乐的感知能力、欣赏能力,促进自身素质全面提升。一、聆听感知这一阶段的训练主要适用于三、四岁的幼儿,也就是小班的幼儿。每一个孩子都具有聆听音乐的感知能力。

从自由诗到九言诗

〔编者按〕本世纪以来，随着文言文的衰落和白话文的兴起，以自由诗为主导方向的新诗运动虽然取得了重要的成果，但也存在着不少问题。白话诗是否一定要选择长短不一的自由形式而不能建立相对统一的规范？这一规范的出现是否一定会束缚人们的思想而不能提供更新的创作契机...

英语语调的几个关键问题

英国J.R.Firth教授说得好:“在口语里没有语音学,就不可能有词法,没有语调就没有句法。”我们本国人要学好地道的英语,除了必须学好普通英语所要求的知识和技能之外,还要在这些基础之上进一步学会地道的语调。英语语调这个东西,既不是神秘不可思议的,又不是啃几本书或听若干篇标准录音就能学好的。长期旅居英美的华侨不一定能学好英语语调。

联还是不联

联诵是法语语言学习中一个比较独特的语音现象,对于法语初学者、甚至对于已经具有相当法语语言水平的人来说,都是一个非常重要而困难的知识点。“到底联还是不联”是许多包括法国人在内的法语人的困惑。法语的联诵分为必要联诵、禁止联诵和自由联诵。法语是一门非常讲究的语言,在不同的场合正确、恰当地运用联诵,是保证交流顺利进行的一个重要的前提条件。

超音段因素在法语口语教学中的作用

超音段因素(包括语调,重音和节奏组等)在意义表述过程中发挥着不可忽视的作用。本文从超音段因素在口语表述中的作用的角度阐述法语教学基础阶段学生口语表述中的主要问题,希望对法语专业基础阶段的口语教学提出一些建设性意见,帮助学生更好地学习法语和有效使用法语进行交流。

浅谈跳远中踏跳的准确性

踏跳是跳远中的关键技术,影响踏跳的因素很多,其中踏跳的准确性就是一个很重要的因素,笔者就跳远时踏跳的准确性谈谈自己的一些浅见。

诗歌形式研究的古为今用——林庚先生关于古诗节奏和新诗格律的理论思考

林先生思考诗歌形式的出发点始终扣住诗的根本目的及其与散文的本质区别,从诗歌语言要求飞跃性的特质着眼,指出古诗节奏和语言飞跃的自然关系,自由诗追求语言飞跃性的原理及其处理散文语言和生活语言的两难境地,有力地论证了新诗应当建立格律的理据。同时他又在借鉴古典诗歌的艺术经验和把握现代语言节奏的探索中,提出了由"节奏音组"和"半逗律"相结合组成典型诗行的理论,对于古诗体式的研究和新诗格律的建立都有重要的启示。

长号在爵士乐中的角色分析

一、长号发展简史长号是一种古老的铜管乐器,考古学家发现它起源于公元前十七年。因为它没有活塞装置,而是靠内外二副套管的伸缩来决定音高的,故又名"伸缩号"、"拉管"。这种乐器是由中世纪的萨克布(Sackbut,意为推拉。)演变而来。

法语教学实践中理论基础知识的应用

掌握一门外语存在两种可行性途径——通过言语的途径和通过语言的途径。当前,中学外语教学主要以前一种途径为目标,它对于具有易变神经系统的学生来说是十分有利的。属消极型神经系统(视觉记忆、倾向于分析等)的学生在很大程度上适合于另一途径,即深思熟虑日途径,但这类学生的条件尚未充分荆用。

浅谈“中国腔”与“洋调调”

大家知道,我们中国人讲英语时常带有“中国腔”,英美人讲汉语也往往带有“洋调调”。英汉两种语言在音素(phoneme)及音渡(juncture)等方面固然存在千差万别,但造成这些怪腔调的根本原因却主要在于以下三个方面。首先是因为英汉两种语言的音速有着明显的差别。所谓音速(tempo),指的是在一句话中每个音节的发音速度。从这方面看。

律动之美

上下、左右;停止、跳跃;简洁、繁复;宁静、闪烁……不断变换的节奏组合成独一无二的韵律,让美不经意间与你相遇……小狗造型台灯价格店洽。萌荫的小狗认真地守护着简洁的台灯，在一明一暗间展示着现代都市夜色的节奏。Cath