非物质文化遗产——永昌县节子舞的传承与保护

非物质文化保护对于继承中国传统文化具有重要意义,它们是尊重历史的现代性表达,是产生历史共鸣的源头所在。通过阐述甘肃永昌节子舞的历史演变和存在现状,运用文化传承的视野对永昌县节子舞的发展对策进行研究,以促进对非物质文化遗产传承与保护的研究。

“霸王鞭”舞蹈形式探究——以甘肃节子舞为例

"霸王鞭",作为一种以棍为道具,在我国各地广泛流传的民间舞蹈形式,是中华民族传统文化的重要部分,本文运用田野调查法、文献资料法等研究方法,以甘肃永昌县节子舞为例,浅析其起源、道具服装、表演形式风格等,探索其在中华艺术发展中的文化内涵,积极响应保护中华民族传统文化、弘扬传统文化的观念。

甘肃省非物质文化遗产节子舞校园传承方式的探索

非物质文化遗产是一个民族和区域文化承载的重要记忆,是优秀传统文化不可或缺的载体。学校应合理利用"非遗"资源,促进"非遗"的传承和发展,积极推进"非遗"进校园、进课程、上舞台、推出去,使学校成为继承和发扬传统文化和本土文化的堡垒。以甘肃非遗节子舞进校园传承教育为研究对象,分析非物质文化遗产学校传承的优势,并初步探索出节子舞校园传承教育的途径。

甘肃省非物质文化遗产节子舞体育文化价值研究

运用访谈法、实地调研法等研究方法,揭示节子舞众口不一的由来,并深入分析了节子舞鲜明的特点:独特的表演道具、特有的角色及服饰、精彩的表演形式、深厚的文化内涵。探析了节子舞丰富的社会文化功能:民间祭祖功能、艺术审美功能、传承文化功能、教育感化功能、娱乐身心功能、强身健体功能和民族凝聚功能。充分挖掘了节子舞丰富的文化艺术价值、较好的教育感化价值等体育文化价值,并对节子舞的传承与发展进行了探讨,为进一步传承、保护、开发和发展节子舞提供一定价值的参考和借鉴。

依托信息技术教学,助力非遗文化校园传承

如何发挥信息技术的优势,将民族文化校园传承更加科学化与实践化,更好地培养非遗文化继承人,以成为当前民族文化校园传承研究的重点课题。通过对信息技术教学在非物质文化节子舞传承中的意义及其有效应用,分析并探索具体实践教学方法,从而为民族文化校园传承开拓出一片新天地。