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基于文化传承背景的幼儿园节庆教育活动的实践研究
被引量:
6
1
作者
涂远娜
《开封教育学院学报》
2019年第7期216-217,共2页
传统节庆日是传承民族文化的重要载体,在幼儿园教育活动中融入传统节日元素,有助于加强幼儿的文化浸润和爱国情怀,丰富幼儿的生活经验。本文以社会化发展和幼儿兴趣导向的探究活动为基点,以二十四节气自然生成园内节庆活动主题内容,引...
传统节庆日是传承民族文化的重要载体,在幼儿园教育活动中融入传统节日元素,有助于加强幼儿的文化浸润和爱国情怀,丰富幼儿的生活经验。本文以社会化发展和幼儿兴趣导向的探究活动为基点,以二十四节气自然生成园内节庆活动主题内容,引导幼儿去体验和感受传统节日文化的精神内核和优质精华。
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关键词
幼儿园
节庆教育
活动
文化传承
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职称材料
学校课程开发中学生赋权的辩证思考——基于“节庆教育”学校课程开发的案例分析
被引量:
3
2
作者
祝浩军
《现代中小学教育》
北大核心
2014年第3期23-26,共4页
学校课程的开发以学校自身的资源、区域条件为基础,具有灵活性和差异性,应当充分考虑学生的主体性,但有些学校在节庆教育课程的策划与实施中,学生主体缺位。无论从开设学校课程本身目的,还是教育活动中师生交互的视角,学校都应该倾听学...
学校课程的开发以学校自身的资源、区域条件为基础,具有灵活性和差异性,应当充分考虑学生的主体性,但有些学校在节庆教育课程的策划与实施中,学生主体缺位。无论从开设学校课程本身目的,还是教育活动中师生交互的视角,学校都应该倾听学生的声音,发挥学生的主体作用,给学生赋权,让学生在参与学校课程的设置、实施和评价全过程中,各展其能、各取所需,从而促进学生个性化发展。
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关键词
小学
课程开发
节庆教育
学生主体
案例分析
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职称材料
题名
基于文化传承背景的幼儿园节庆教育活动的实践研究
被引量:
6
1
作者
涂远娜
机构
南昌师范学院教育学院
出处
《开封教育学院学报》
2019年第7期216-217,共2页
基金
2017江西省教科规划项目“本土艺术资源融入幼儿园课程的实践研究——以江西灯彩为例”(项目编号:17YB262)
文摘
传统节庆日是传承民族文化的重要载体,在幼儿园教育活动中融入传统节日元素,有助于加强幼儿的文化浸润和爱国情怀,丰富幼儿的生活经验。本文以社会化发展和幼儿兴趣导向的探究活动为基点,以二十四节气自然生成园内节庆活动主题内容,引导幼儿去体验和感受传统节日文化的精神内核和优质精华。
关键词
幼儿园
节庆教育
活动
文化传承
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
学校课程开发中学生赋权的辩证思考——基于“节庆教育”学校课程开发的案例分析
被引量:
3
2
作者
祝浩军
机构
浙江省绍兴市上虞区实验小学
出处
《现代中小学教育》
北大核心
2014年第3期23-26,共4页
文摘
学校课程的开发以学校自身的资源、区域条件为基础,具有灵活性和差异性,应当充分考虑学生的主体性,但有些学校在节庆教育课程的策划与实施中,学生主体缺位。无论从开设学校课程本身目的,还是教育活动中师生交互的视角,学校都应该倾听学生的声音,发挥学生的主体作用,给学生赋权,让学生在参与学校课程的设置、实施和评价全过程中,各展其能、各取所需,从而促进学生个性化发展。
关键词
小学
课程开发
节庆教育
学生主体
案例分析
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
基于文化传承背景的幼儿园节庆教育活动的实践研究
涂远娜
《开封教育学院学报》
2019
6
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职称材料
2
学校课程开发中学生赋权的辩证思考——基于“节庆教育”学校课程开发的案例分析
祝浩军
《现代中小学教育》
北大核心
2014
3
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