浅谈留学生汉语节律感的培养

汉语是声调语言,节律特征十分丰富。然而在当前的对外汉语教学中,教材很少提及节律常识,教师也往往忽视了节律教学。本文借用近年来汉语节律研究的若干成果,分析汉语节律感的形成规律,探索留学生汉语节律感的培养途径,对于改进对外汉语教学有着积极的意义。

汉语言文学专业语言类课程汉语节律感培养初探

基于汉语言文学专业学生汉语节律感存在的问题,在语言类课程教学中,要充分挖掘利用教材节律类知识,加强对学生的汉语节律观念的引导,强化节律知识的教学,落实汉语节律实训的课程活动,在观念认识、理性认知和感性体验方面同步推进,促进学生汉语节律感的提高。

通过视觉造型培养听障者节律感的探索

随着人类精神文明的不断进步,人们对残疾人的认识态度逐渐从最初的歧视发展为医疗康复的支持。听障者虽然在听觉上有着不同程度的障碍,但他们和健全人一样有着生存、发展和自我实现的需要。音乐在人们的精神生活中占据着非常重要的地位,听障者虽然不能全然地感受音乐,但对音乐的感知体验非常渴望。本文提出通过视觉造型训练来培养听障者的音乐节奏感与韵律感,从听障者的现实生理条件入手探索从视觉艺术到听觉艺术转换的可行性与理论依据。

试论室内设计对音乐节律感的借鉴

节奏与韵律是室内艺术的一个重要概念。室内艺术中时间性的要素和音乐艺术中空间性的要素，可以通过室内艺术和音乐艺术在节奏与韵律结构上的同构性来达到共通，得到类似的心理和美感体验。在室内设计的创造过程中，借鉴音乐中的节律感的创造手法可以形成室内艺术中特有的节律美。

基于节律性脑电信号的脑-机接口

脑-机接口系统是一个不依靠外周神经和肌肉组织等而实现大脑和外界装置之间直接的交流和控制的通道。它为那些运动障碍的残疾人表达自己的意愿和实现对外部设备的控制提供了一种新的强大的技术支持。基于脑电的脑-机接口作为一种非侵入型的技术引起了该领域很多人的关注。基于脑电的脑-机接口采用了很多种类型的脑电信号。其中,振荡性的脑电图由于有较高的幅值和对噪声不敏感等特性而体现出极大的优势。也是由于这些原因,振荡性的脑电图变成了脑-机接口的应用中非常成功的设计之一。本文要介绍主要的基于脑电的脑-机接口中的两种,分别是稳态视觉诱发电位和基于运动本体感觉节律的脑-机接口。作者将详细的叙述该研究的生理背景、脑-机接口的参数,以及该系统的构造及信号处理的方法,并且会演示一些具有潜在应用价值的科研成果。