中华优秀传统文化在新时代的传承与发展研究——以中国传统节日民俗文化为例

中华优秀传统文化是中华民族数千年思想观念、价值理念、道德情操等的凝聚,是中华民族的根与魂。进入新时代,推进中华优秀传统文化的传承与发展,是每位中华儿女的责任与使命。中国传统节日民俗文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在中华优秀传统文化体系中占据着十分重要的地位。因此,传承和发展中国传统节日民俗文化具有十分重要的社会价值及现实意义。对此,现从中国传统节日民俗文化的内涵特征入手,分析中国传统节日民俗文化传承与发展的必要性,最后提出新时代中国传统节日民俗文化传承与发展的路径,包括深入探究中国传统节日民俗文化的内涵价值及传播规律,加大对传统节日民俗文化的相关教育力度,依托新媒体推进传统节日民俗文化的传承与发展等。

旅游开发与节日民俗文化变迁的互动关系分析

节日民俗文化变迁有很多原因,其中旅游开发对节日民俗文化的变迁有很大的影响,同时文化变迁也影响到旅游开发。分析了旅游开发与节日民俗文化变迁的相互关系。尤其应注意相互间的负面影响,使传统节日民俗和旅游开发双赢。

论云南少数民族节日民俗文化与旅游的关系

云南少数民族节日民俗文化丰富而独特,它沉积和浓缩了该民族的精华,体现了儒家文化精神,调节着人们的社会生活。正因为如此,云南少数民族节日成为旅游的载体,吸引着海内外众多的旅游者。反过来,旅游赋予了云南少数民族传统节日新的活力,促使云南少数民族新节日及新节日民俗的形成和发展。

旅游开发与节日民俗文化变迁的互动关系研究

摘要：本文分析了近年来新疆少数民族地区节日民俗文化变迁的原因，探讨了在尽可能少地破坏少数民族民俗文化的基础上进一步发展旅游促进少数民族地区经济发展的对策。并提出了政府、媒体应作出的努力。

中国传统节日民俗文化融入幼儿园课程的有效路径

中国传统节日民俗文化作为民俗文化的重要内容之一,可以通过融入幼儿园课程教学发挥价值,以丰富幼儿教育资源、发展幼儿的认知能力、培养幼儿的社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化。目前,中国传统节日民俗文化融入幼儿园课程教学中仍存在一些问题,如目标不明确、教学过程中整合节日民俗文化不足、没有认识到家园合作的重要性等。中国传统节日民俗文化融入幼儿园课程教学可以通过以下路径进行,包括因时制宜丰富课程教学内容,整合课程资源开展主题活动,丰富教师的中国传统节日民俗文化知识,开展区域活动渗透中国传统节日民俗文化,创设主题环境、营造节日氛围,加强家园合作、形成教育合力等,以促进幼儿的全面发展。

传统民俗文化节日融入中学生思想政治教育路径探析

传统民俗文化节日蕴含丰富的中华优秀传统文化、民族精神、德育思想等教育资源,是培养中学生文化素养和落实思政课以文化人的重要抓手。传统民俗文化节日融入中学生思想政治教育要立足"大思政课"教育格局,构建从主体维度全员融入,从过程维度全过程融入,从内容维度全方位融入的教育路径,回应"谁来融入""如何融入""融入什么"的问题,发挥思想政治教育全面系统协同育人的整体效能。

中国民俗文化旅游节日对比与研究——以南宁国际民歌艺术节与吴桥国际杂技艺术节为例

文章主要研究具有中国特色的民俗文化旅游节日,以南宁国际民歌艺术节与吴桥国际杂技艺术节为例,既从纵向研究对比两个国际文化旅游艺术节日的文化背景,历史由来,又从横向对比两个民俗文化旅游节日的开发及利用,以南宁国际民歌艺术节与吴桥国际杂技艺术节的对比研究为例。通过分析各自的优势与劣势,借鉴彼此成功经验,避免不足与缺陷,由此为中国少数民族民俗文化旅游资源的开发找到正确的途径。

民俗节庆礼仪类文化遗产保护探究

节日民俗文化在民间自然生成和积累,民俗节庆礼仪,是我国在刀耕火种的文明历史背景下,逐渐形成的一些以农业文明顺应自然环境的包括庆祝、祭祀、禁忌等的风俗活动。中国传统节日衍生出众多的民俗节庆礼仪,并具有众多类型和特点。探讨民俗节庆礼仪的价值,了解民俗节庆礼仪,对其保护有特殊性意义。