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节水灌溉技术课程思政的教学路径探索
1
作者
杨胜敏
杨林林
《辽宁高职学报》
2021年第3期59-62,共4页
节水灌溉技术是高职水利水电工程技术专业核心课程。教师在课程团队建设、学生核心能力培养、社团活动、实训及顶岗实习等环节中,要以培养具有新时代水利精神、具有节水灌溉设计与施工管理技能人才为教学目标,探索和凝练课程思政的育人...
节水灌溉技术是高职水利水电工程技术专业核心课程。教师在课程团队建设、学生核心能力培养、社团活动、实训及顶岗实习等环节中,要以培养具有新时代水利精神、具有节水灌溉设计与施工管理技能人才为教学目标,探索和凝练课程思政的育人资源,逐步将社会主义核心价值观融入教学全过程。
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关键词
高职教育
节水灌溉技术课程
课程
思政
路径
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职称材料
“厚基础、宽口径”背景下教学设计与实施效果探讨——以“节水灌溉理论与技术”课程为例
2
作者
黄彩霞
康燕霞
朱燕琴
《河北农业大学学报(农林教育版)》
2016年第1期28-32,共5页
目前"节水灌溉理论与技术"课程存在教材陈旧,学时减少,实践环节匮乏和教学思维、教学设备与教学手段缺乏灵活性和前瞻性等问题。为此,以"厚基础、宽口径"为指导思想,以创新性和实用性人才培养为目标,经过改革教学...
目前"节水灌溉理论与技术"课程存在教材陈旧,学时减少,实践环节匮乏和教学思维、教学设备与教学手段缺乏灵活性和前瞻性等问题。为此,以"厚基础、宽口径"为指导思想,以创新性和实用性人才培养为目标,经过改革教学手段和教学内容,形成了"以学生为主体、教师为主导"的教学格局、融合了现代节水灌溉应遵循的"由浅入深、由理论到技术"的教学组织方式、采用了"现代化和多样化"并举的教学手段,构建了模块式的教学体系,提高了教学质量。今后应从构建课外网络在线学习系统和充分利用教学实践基地两方面加强延伸课堂的学习。
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关键词
“
节水
灌溉
理论与
技术
”
课程
教学改革
延伸课堂
教学组织
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职称材料
题名
节水灌溉技术课程思政的教学路径探索
1
作者
杨胜敏
杨林林
机构
北京农业职业学院
出处
《辽宁高职学报》
2021年第3期59-62,共4页
基金
2020年北京市职业院校教师素质提升计划项目(BJCXTD202003)。
文摘
节水灌溉技术是高职水利水电工程技术专业核心课程。教师在课程团队建设、学生核心能力培养、社团活动、实训及顶岗实习等环节中,要以培养具有新时代水利精神、具有节水灌溉设计与施工管理技能人才为教学目标,探索和凝练课程思政的育人资源,逐步将社会主义核心价值观融入教学全过程。
关键词
高职教育
节水灌溉技术课程
课程
思政
路径
Keywords
higher vocational education
water saving irrigation technology course
ideological and political theories teaching in all courses
path
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“厚基础、宽口径”背景下教学设计与实施效果探讨——以“节水灌溉理论与技术”课程为例
2
作者
黄彩霞
康燕霞
朱燕琴
机构
甘肃农业大学工学院
出处
《河北农业大学学报(农林教育版)》
2016年第1期28-32,共5页
基金
甘肃农业大学农业水利工程专业综合改革试点项目
甘肃农业大学农业水利工程专业教学团队建设项目
+1 种基金
农业院校水利工程类专业人才培养模式与培养机制研究教学改革项目
农业水利工程省级特色专业项目
文摘
目前"节水灌溉理论与技术"课程存在教材陈旧,学时减少,实践环节匮乏和教学思维、教学设备与教学手段缺乏灵活性和前瞻性等问题。为此,以"厚基础、宽口径"为指导思想,以创新性和实用性人才培养为目标,经过改革教学手段和教学内容,形成了"以学生为主体、教师为主导"的教学格局、融合了现代节水灌溉应遵循的"由浅入深、由理论到技术"的教学组织方式、采用了"现代化和多样化"并举的教学手段,构建了模块式的教学体系,提高了教学质量。今后应从构建课外网络在线学习系统和充分利用教学实践基地两方面加强延伸课堂的学习。
关键词
“
节水
灌溉
理论与
技术
”
课程
教学改革
延伸课堂
教学组织
分类号
S274-4 [农业科学—农业水土工程]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
节水灌溉技术课程思政的教学路径探索
杨胜敏
杨林林
《辽宁高职学报》
2021
0
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职称材料
2
“厚基础、宽口径”背景下教学设计与实施效果探讨——以“节水灌溉理论与技术”课程为例
黄彩霞
康燕霞
朱燕琴
《河北农业大学学报(农林教育版)》
2016
0
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职称材料
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