小学科学教学中“节能环保教育与科学探究”的探索

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。我们可以挖掘科学教材中隐含的许多节能环保素材,采用科学探究的方法,指导学生开展"节能环保教育与科学探究"活动。本文试从开展"节能环保教育与科学探究"活动的可行性分析、操作模式和活动评价方面作一些探索。

谈幼儿节能环保教育的途径

节能环保是21世纪的重要主题。在幼儿园实施节能环保教育,要渗透到教育管理与教学内容的日常行为中。幼儿园开展节能环保教育的主要途径有:创建绿色校园,营造育人氛围;敦促学生每日一行;自编环保教材,在课堂上培养学生探究能力;利用节假日加强学生的公益教育等。

开展节能环保教育,培养学生良好生活习惯

生态文明建设是中国特色社会主义事业的重要内容,对学生进行生态文明教育,使其养成节能环保的习惯,是学校教育的重要任务。我们从知、导、悟、引、行五个方面入手,培养学生节约环保的习惯。1.知:在熟知和深知中形成环保共识熟知,就是让学生熟知节能环保的重要意义,熟知学校关于节能各项规章制度的内容,如《玉桥中学深入推进"节约型校园"建设实施方案》《公物管理制度》等。

浅谈高中物理教学中学生环保节能意识的培养

高中物理教育教学中要把环保节能教育贯穿始终,传授环保节能知识,培养学生环保节能的良好习惯;激励学生勤奋学习、刻苦钻研、努力掌握先进的科学文化知识;牢固树立和贯彻落实绿色发展理念,全面实现人与自然的和谐发展。本文分析了在新课标高中物理教学中开展环保节能教育与绿色发展理念教育有机结合的渗透点。

论高职院校低碳文化教育

我国作为一个负责任的大国,在本次大会上充分展示了谋发展、促合作的大国形象,为节能减排做出努力,并承诺到2020年国内生产总值二氧化碳排放量下降40%~45%,这从我国目前的国内经济发展情况来看是非常严峻的,对我国是非常大的考验,同时也体现了我国努力改善全球气候变化而做的努力和决心。高职院校是培养新型人才,进行科研和教育的重要基地,低碳文化和节能教育的传播是高职院校不可推辞的责任,也将引领低碳校园文化建设的发展趋势。