湖南省芙蓉学校建设工程的社会经济效应分析

2017年湖南省启动了芙蓉学校建设这一重点民生实事工程,不仅扎实推进了湖南省教育精准扶贫,促进了湖南省义务教育优质均衡发展,并由此衍生出诸多良好社会经济效应。从社会学相关理论视角分析,芙蓉学校建设工程体现了底层关怀效应、资源集聚效应和“人的现代化”效应,充分融入了中国教育现代化并成为促进“人的现代化”的重要途径,是通过振兴乡村教育实现乡村振兴的一大战略举措。

以芙蓉学校为例探讨现代中小学校园景观的设计模式

校园景观作为文化表达的重要载体,承担着向社会各界传递校园文化的重任,良好的校园景观有利于提高师生身心健康、树立美好品格,本文以芙蓉学校为例,从安全问题、多样景观空间、文化与景观结合、低成本控制四方面出发进行阐述与分析,力求打造我省中小学景观示范模板,构建和谐美好的校园景观与教育环境。

解读中小学校园规划设计中的“神”与“形”——以江华瑶族自治县芙蓉学校为例

中小学校园规划设计需要优秀的精神文化理念作为指导,同时也需要构筑优美宜人的建筑形态。本文通过对江华瑶族自治县芙蓉学校规划设计进行介绍分析,解读建筑规划设计中的"神"与"形",并提出每个学校都有各自独特的地域特征及文化特色,只有在认真解读各校精神内涵的基础上,才能营造出各具特色的校园形态,最终为我国的教育建设增添多样的色彩。

以“教研体”推进区域信息化融合应用的实践与探索

充分利用互联网技术,整合湖南芙蓉学校、网络联校、名师网络工作室的优 质资源,构建省域教育信息化教学应用实践共同体 — —“芙蓉网络联校教研体”是信息 化融合创新应用的重要尝试,通过组织区域协同网络教研的实践与探索,形成“工作 室-学校融通”的学科网络教研模式、 “1+200+400+N”大规模网络教研模式,赋能乡村 教师队伍建设,助力城乡教育优质均衡发展。 “芙蓉网络联校教研体”已成为湖南教育 信息化融合应用的一种新模式,也是推动省域教育数字化转型的重要方式。