混合式教学模式提高学生学习参与度的行动研究——以《花卉栽培技术》课程为例

将混合式教学模式应用到《花卉栽培技术》课程教学当中,构建适合该课程和学生发展的混合式教学模式,在园林技术专业一年级学生中开展了2轮行动研究。通过对学生学习参与度的前后测分析和对比,发现该混合式教学模式提升了学生的学习参与度。该研究对园艺园林专业的人才培养和教学高质量发展有一定的启示。

园林绿化中花卉栽培技术与养护管理措施研究

在园林工程中,花卉是最主要、最基础的建筑材料,其在绿化、美化等方面起着举足轻重的作用。因此,在园林绿化工作中,花卉的栽培与养护也是一个重要的环节,其能提高园林的美观度,展现五颜六色的植物景观,从而为城市增添一种独特的魅力。然而,由于花卉种类繁多、形状各异,在进行花卉种类的选择上也存在着很大的差异性,而花卉栽培与养护工作也是一个很大的难题,本文对其栽培与养护工作进行详细的分析与阐述,以期为相关工作人员提供一定的参考。

基于人才培养目标的高校《花卉栽培技术》教学方法研究

在基于人才培养目标开展花卉栽培技术教学活动时,教师应讲究方式方法,坚持目标导向,围绕专业对口工作岗位的育人内容及人才培养要求科学设定教学目标并组织教学活动,逐步拓展及延伸课堂教学内容,适当提升实践教学所占的比重,打造理实一体化课堂,全面强化学生对花卉栽培技术知识的理解。让学生能够在手脑并用、深度学习和合作探究中掌握学科学习的基本要领,实现触类旁通和知行合一。本文结合高校花卉栽培技术教学现状,深入分析基于人才培养目标的高校花卉栽培技术教学要求及具体对策。

园林绿化中花卉栽培技术与养护管理措施浅析

随着城市化进程的加快,园林绿化作为城市生态环境建设的重要组成部分,越来越受到人们的关注。本文通过对花卉的栽培技术,如种子的选育方法、贮藏方法、催芽方法、花卉的栽种方法等关键环节进行介绍,以及详细阐述花卉的养护管理,包括光照、水分、施肥、除草、整形、病虫害管理等方面的措施,为园林绿化工作者提供一套全面的花卉栽培与养护指导,强调了在花卉栽培与养护过程中,需结合花卉的生长习性和环境要求,采取科学、合理的措施,以确保花卉的健康生长和良好观赏效果。

园林绿化中的花卉栽培技术与养护管理措施

随着城市发展和人们对生态环境的关注,园林绿化中花卉栽培技术与养护管理措施变得越来越重要。本文将针对园林绿化中的花卉栽培技术进行详细介绍。强调了花卉栽培技术的重要性,并阐述了园林绿化的意义。列举了土壤准备、种植选择和准备、生长环境管理以及病虫害防治等方面的技术要点。还提供了花卉养护管理的措施,包括剪辑和修剪、追肥和施药、病虫害监测和处理,以及花卉换盆和繁殖等方面的方法和注意事项。通过正确的技术和管理,能够提高花卉的健康成活率,增强观赏效果,促进生态保护和提升城市生活质量。

园林绿化花卉栽培技术与养护探究

园林绿化花卉是城市绿化的重要组成部分,其生态、美学价值对于提升城市环境质量有着十分明显的效果。本文针对园林绿化花卉的生长需求,采取专题研究的方式,深入探究了花卉的栽培技术及其养护管理等问题。本文首先介绍了园林绿化中常用的几种花卉种类,及其生物特性,随后针对不同的花卉种类进行相应的栽培技巧及环境适应性的探讨。同时,本文还分析了花卉在养护期间可能会遇到的常见病虫害,并提出了有效的防治措施。此外,通过研究花卉的养护需求及其与环境相互作用的关系,提出了可持续养护的概念和策略。本文通过对园林绿化花卉栽培和养护的深入研究,旨在为今后的园林绿化工作提供参考和借鉴,进一步提升花卉在园林绿化中的应用价值,并为推动城市绿化事业的发展做出贡献。

园林绿化中花卉栽培技术与养护管理措施

花卉在园林绿化中应用极为广泛,是现代园林绿化中的关键性材料。在园林植被中引入花卉,能够起到美化环境、丰富景观的效果。但花卉类型复杂、形态各异,在栽培和养护时,对外界环境和养护方式有较高的要求,任何环节出现问题都会影响花卉的正常生长。文章具体分析了园林绿化中花卉栽培的特点,介绍了种子采摘与贮藏、花卉栽培技术、灌溉技术、光照管理、施肥管理、除草整形、病虫害防治等花卉养护管理措施,希望为相关人员提供一定的参考与借鉴。

基于OBE理念下思政融入涉农专业课程的实施路径——以“花卉栽培技术”课程为例

以涉农专业课“花卉栽培技术”课程为例,分析了课程融入思政教育的必要性和教学现状,并基于OBE理念充分挖掘课程中的思政元素。在教学过程中,分析“花卉栽培技术”课程融入思政元素现状及存在问题,对如何通过培育教师课程思政新理念、课程思政与教学方式和教学内容融合等,进行积极的探索和实践。通过OBE理念与课程思政相结合,创新涉农专业课思政教改方法,深度挖掘“花卉栽培技术”课程中蕴含的思政元素,实现专业课程价值目标、知识传授、技能培养的三融合,打造“一懂两爱”、可担重任的当今农业现代化建设者和接班人。

新农科背景下花卉栽培技术现场教学模式探索

在新农科背景下,根据课程花卉栽培技术的应用性、实践性强的特点,对课程的授课方式和考核模式进行改革,根据课程的内容及特点,安排教学任务进行现场教学,并调整考核模式,注重过程和能力的考核,激发学生学习主动性,丰富课程实践环节,以达到培养应用型人才的目的,为园艺一流专业的发展奠定教学改革基础。

园林绿化中花卉栽培技术与养护管理措施探讨

当前,随着社会经济发展水平的不断提升,我国许多地区都开展了大规模的城市化建设活动。在这一过程中,除了需要做好各种现代化建筑的建设活动以外,还需要采取合适的手段,优化城市自然环境。园林绿化是优化城市环境的有效手段,为了更好地发挥出园林绿化的价值,需要探究园林绿化中涉及的花卉栽培技术和养护管理手段。文章分析了园林花卉栽培的意义、园林绿化中花卉栽培的特点以及花卉栽培的具体管理内容,探究了园林绿化中花卉栽培技术、园林绿化中花卉养护管理措施以及花卉栽培工作中的注意事项。

园林绿化中花卉栽培技术与养护管理措施探讨

花卉是目前园林绿化中常见的一种植物,花卉和树木都会给周边环境质量的提升带来一定的帮助,但是花卉和树木养护上管理上有一些不同之处,花卉在养护管理上要求更加高,需要科学合理的进行养殖,不然直接会影响到花卉的生长流程。本文作者针对园林绿化中花卉技术和养护管理进行了相关的论述,为了提高园林绿化中花卉管理的专业技能水平,希望能够提高花卉园林绿化中花卉管理的专业技能水平,为未来园林绿化工作操作提供一定的参考价值,低碳环保的同时能够优化环境,为人民群众进行服务。

园林绿化花卉栽培技术与养护

为解决病虫害的这一问题,提升园林绿化花卉栽培技术水平,以花卉栽培为例,对园林绿化花卉栽培技术与养护展开深入的研究,阐述了园林绿化花卉栽培的技术方法,如花卉栽培形态、花卉栽培内容等,提出了合理的灌溉、做好施肥工作、进行中耕除草、定期修剪、做好病虫害防治工作等解决措施,以期为工作人员提供参考。

园林绿化中花卉栽培技术探究

园林工程中,花卉是绿化施工的重点之一,在提升工程美观性的同时,提升工程环保效益,为城市建设与发展提供强有力支撑。为充分发挥花卉优,提升工程绿化水平,相关单位应注重对栽培技术的应用,结合花卉栽培特征,考量花卉栽培要求,对花卉植物设计要点加以阐释,探寻花卉栽培技术的具体应用,以期提升园林工程建设水平,促进花卉成活率的提升,推动花卉的健康成长。

开阔学生国际化视野与创新能力培养相结合双语教学模式推介——以沈阳农业大学花卉栽培技术课程为例

双语教学是中国高等学校在经济全球化背景下教学改革创新的重要尝试。花卉栽培技术课程是观赏园艺专业方向的主干课程,随着花卉产业国际交流合作和进出口业务日益频繁,对花卉专业人才的英语水平提出了较高要求。沈阳农业大学从培养创新型国际化人才要求出发,通过对花卉栽培技术教学实践通过充分利用现代教育技术、坚持传统与现代教育法结合有效提高教学效果以及开展多媒体课程报告等教学手段,将学生创新能力培养作为开展双语教学的最终目标。广泛进行教学交流与学习推进双语教学师资队伍建设,同时积极引进原版教材,并精选和编制专用教材,不断探索课程内容促进双语课程教材建设。

高职《花卉栽培技术》工学结合精品课程建设的创新

建设工学结合的精品课程是高职院校提高教学质量与深化教学改革的重要内容,《花卉栽培技术》作为园林技术专业的一门主干课程,应以岗位需求为本位,构建与专业培养目标相一致的课程体系;以工作过程为导向,构建与岗位技能要求相适应的实践教学体系;建设专兼结合的"双师型"教师队伍,改革教学方法与手段;丰富网络教学资源,实现优质教学资源的共享。

高职《花卉栽培技术》课程教学改革探索

介绍了高职《花卉栽培技术》课程在教学内容、教学方法、教学评价等方面进行的教学改革,并对这些教学改革的探索进行了总结。

花卉栽培技术课程理论与实践整体优化研究

通过分析花卉栽培技术课程教学中存在的问题,提出了课程改革的具体措施:优化理论教学内容;完善实践教学体系,建立课程质量考核体系,为花卉栽培技术课程教学提供参考。

“模拟承包制”提升园艺专业学生实践能力研究初探——以安徽科技学院《花卉栽培技术》课程为例

实践教学是《花卉栽培技术》课程必要的教学环节。该文在分析安徽科技学院目前《花卉栽培技术》实践教学的现状和存在问题的基础上,基于"模拟承包制"模式开展实践教学改革,按照成立兴趣小组—社会调查—确定生产任务—提升实践能力4个步骤实施该课程实践教学,并对实施效果和存在问题进行了分析探讨。

“模拟承包制”提升园艺专业青年教师专业技能研究初探——以安徽科技学院“花卉栽培技术”课程为例

针对农业高校青年教师实践操作能力普遍较低这一现状,在分析安徽科技学院"花卉栽培技术"课程授课青年教师实践操作能力现状及存在问题的基础上,基于"模拟承包制"模式开展实践改革,研究其对青年教师实践操作能力的影响,并对其实施效果和存在问题进行分析探讨,为同类高校园艺专业青年教师实践操作能力的提升奠定基础。

“蓝墨云班课”在高职“设施花卉栽培技术”课程教学中的实践

文章首先简介了"蓝墨云班课"的概念,其次从八个方面提出了"蓝墨云班课"在高职"设施花卉栽培技术"课程教学中的实践,最后阐述了"蓝墨云班课"在高职"设施花卉栽培技术"课程教学中应用的效果。