应该警惕和纠正的课堂教学现象——花哨

近几年,各种各样的教学评价活动对规范课堂教学、提高课堂教学质量起到了积极的推动作用。但是由于教学管理部门、教学督导人员和一些教学人员对课堂教学评价标准理解、运用和执行上的偏差,使不少教员讲课过于花哨,授课过程中过多的艺术表现与形式上的变化,冲淡和影响了学科知识的的传授,令人堪忧。

英语中的曲折语体花哨表达探究

英语中的曲折语体常见于英美文学作品。掌握该语体特征,不仅能提高英语习得者的翻译及写作能力,也对教师教学起到一定的指导作用。通过大量英美作品引文,就曲折语体中花哨表达结构的三个语体特征,即标新立异之语、成语、典故之用、抽象深奥之求分别进行简单分析与归纳,来体现英语中曲折语体的多样性和增效型性。

《奥本海默》:一部剪辑花哨的历史频道电影

看完《奥本海默》,在散场的路上我本想将之评价为一篇形似电影的维基百科文章。然而,在进行一番网络浏览后,我意识到我低看维基百科了。或者应当说,对于本片的作者导演克里斯托弗·诺兰,我是高看太多了。维基百科写J·罗伯特·奥本海默(这位物理学家在二战期间领导了“曼哈顿计划”,并创造了原子弹)的这篇文章简朴而重事实,比诺兰的剧本更具深度和引人入胜的细节。对于电影的主题,即从科学知识、壮志野心以及政治力量的杂体中生发的反讽和危难,维基百科的书写竟然更胜一筹。

李士金中国文化课堂教学改革生态述论——袁编论述庄子语言花哨给读者信息少误导多

学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编第一卷第四章第三节“《庄子》哲学思想的诗意表现”云:“一般认为,内篇是庄子所作。外篇、杂篇出于庄子后学。庄子的身世不可确考,从《史记》本传和《庄子》一书的记述中,可以大略知道一些。”上文用语含糊其辞,使得读者无法获得应该获得的比较准确的信息。

浅析西府社火脸谱的造型艺术特征

脸谱是传统戏剧的一种符号特征。戏剧中的脸谱是民间艺人代代相传的装饰手法,俗称"花脸"或"花面"。西府社火脸谱是一种装饰性很强的视觉符号。本文通过对西府社火脸谱的造型艺术分析,阐述其造型特征,发掘其审美寓意,并概括其构成规律和用色规律。目的是将社火脸谱的装饰元素运用到现代设计中,通过新的表现形式和创意方式,设计出以西府社火脸谱为主题的相关设计应用和产品设计,并尝试寻求出新颖而独特的艺术形式和图形语言。

浅谈英语学习的深入浅出

学好英语对于我们中国学生来说是非常重要的,不少学生在学习过程中,时间花费了不少,效果却不佳,其关键原因在于学习过程中没有掌握好的方法,只有掌握好的学习方法,才能提高学习效率取得事半功倍的效果。为此,就对英语学习谈点个人的见解。学习英语与学习任何其他语言一样,都有一个深入浅出的过程。

小学数学多媒体教学中存在的问题及反思

多媒体辅助教学已被广泛应用于课堂教学中,通过图文声像等多媒体信息,能够给学生提供逼真的教学情景,促使学生产生学习兴趣,大大提高了课堂教学效果。但也存在着滥用、乱用多媒体手段,导致课堂教学过于花哨,挤占了学生动手操作、独立思考和教师板书的时间,所以在运用多媒体教学时,应要有机结合传统教学方法,给学生充分的自主探索、合作交流的机会,这样才能收到事半功倍的效果。

衣带渐宽终不悔——万龙生《献给永远的情人》夜谭

隔着三两瓶烈性酒朋友们和你快意的对话,与你道别,彼此都说了很多难以实现的祝福话,手握了又提,那情景,像在永别.以后每次见面也都让人好生感动.

浅议“展示与点拨”

"展示与点拨"是课堂中的重要环节,学生展示小组合作成果,教师要根据学生的展示情况,进行精准而独到的点拨,让学生成为课堂的主人。

2020春夏女鞋主题趋势预测——璀璨主义

花哨花朵繁复主义仍是焦点,花朵装饰尺寸加大,被用于日常鞋品和配饰.用3D应用升级设计,将亮片、水钻、饰珠、亚克力与装饰胸花材质相结合.全件应用迎合了该趋势,打造花哨复古主题;大尺寸单一布局彰显个性.高级塑料对塑料的认知已从一次性用品变为珍贵材质,消费者减少塑料使用以降低对环境的损害.投资生物塑料和再造复古组件,打造独一无二的环保单品.尝试使用对比材质、概念设计、装饰设计,包括繁镶应用.醒目悬挂着的珠宝组件自带DIY特质,另类原色起到更新作用,为色块增添全新视觉效果.

派对中必不可少的时髦单品!

入手几件花哨的单品作为'轰趴'的前奏,俏皮的米奇图案或者趣味的棋盘格纹元素,完美匹配你的派对穿搭。作为时尚人士的你,这些单品当然必不可少。

“健康食品”是如何误导消费的?

新的一年,你可能会考虑更健康的饮食习惯,但是如何从超市和杂货店里找到最健康的食物,可能需要花费一些功夫。食品制造商经常使用一些术语让产品听起来“更健康”。这无形当中需要耗费更多的时间和精力才能找到自己想要的东西。有时候面对一款“健康食品”,我们需要后退几步,看看那些花哨的标签之外,这些食品到底含有什么,不含什么,而不要被那些表面的宣传口号骗了。

对语文课改中的形式主义说不

随着新课程改革的不断深入,语文课堂上师生之间热热闹闹、花里花哨,但是很多老师上课只是走过场,做表演,丢失了教学的最基本的东西——基础知识的传授、语文能力的发展,不以学生发展为本,有悖于语文新课程理念的宗旨。

在演讲稿的欣赏中洞开学生的多重视域——人教版高中语文《我有一个梦想》教学谈

阅读演讲稿,应该拒绝＂单一＂、拒绝＂平面＂、拒绝＂花哨＂。除了要关注这篇演讲稿中或结构严谨、或文辞优美、或气势恢弘的文学景致之外,更要关注学生的视域是否在原有的基础上被进一步拓宽和加深。教师应引领学生进入语言深处品词赏句,以此丰富学生的言语生命和精神生命。

爱“挑”的我

“哎呀,你这孩子怎么这么挑呀!”“唉,你可真难伺候!”……听,妈妈冲我又唠叨上了。不过,老实说,我的确是爱“挑”。生活上,我常挑三拣四。那天我一进门,妈妈就高兴地告诉我:“给你买了件汉服,你一定会喜欢的!快试试吧。”我迫不及待地拆开包装——这颜色太花哨了吧,纱裙是橙、红交织的,还点缀着绿、白的绣花,一点儿也不好看,垫肩翘起不说,还超出了肩宽,一点儿也不飘逸。妈妈非要我穿上试试。谁知,穿它老费劲了!

经一名小偷

我总是能从别人口中听说她的名字。她顶着利落乖巧的学生头,也不用花哨的头绳发卡。在大家想方设法在校服里穿上独特的衣服,或者换一个好看的眼镜框来展现自己个性的时候,她却总是像一把尺子那样,精准地遵循着学校的各种规矩。

论我国消费者反悔权制度的构建

随着市场经济的多样化、国际化发展,各国市场交易环境发生了巨大的变化,新型交易模式不断涌现。经营者为了在竞争中获取最大的效益,往往利用交易双方信息不对称的优势、花哨的宣传手段等,引诱消费者在不了解商品服务的情况下冲动购买其不需要或不适合的商品。

行走

这样的下午我需要一个山芋,体育场大门口的那家,烤的有点焦,皮和肉分开,红黄的几乎冒出油来。买一只不大不小的,坐在阳光下啃,不计较形象是件绝妙的事情,有利于改善心情。然后踱步到三福门口的花坛边坐着,不远处坐着工作休息中的讨饭老爹,短裙的美女,高挑的牵着她的名狗,我的目光追随她好久,再回头,发现城市足够花哨,好像几个世纪都没到过这里。其实我喜欢这样的黄昏,这样的喧闹的街头,有些冷。

随《成都》去欣赏“一岀好戏”

“和我在成都的街头走一走,直到所有的灯都熄灭了也不停留……”赵雷在民谣《成都》里,用他充满温情的嗓音歌唱了一座让人留恋的城市,没有花哨的炫技,没有煽情的辞藻,自然而然的真情流露,温暖着我们柔软的内心。

创作随想

近年来,我于宋四家用功最勤,醉心潜临,但常恨自己不得其一二。此幅作品,以圣教为主调,略渗苏黄笔意,章法上主次搭配,主体突出浩然正气。小字部分从容优雅,形成对比,在创作中营造清刚和谐之境,不求华丽花哨,但追古朴自然、潇洒俊逸。墨则选择日本良宽墨,特点为胶质少、乌黑、便于书写。配以仿古宣,在色彩上追求自然雅致,再选择含墨量多的长羊毫,力争达到酣畅淋漓、沉着稳重之感。