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开心农场进校园:新加坡花园式服务学习理念及实践剖析
被引量:
3
1
作者
梅红
任之光
+2 位作者
宋倩楠
王静静
杜娟
《世界教育信息》
2017年第7期35-40,53,共7页
文章追溯花园式服务学习的历史和理论源起,介绍了这种新型教学模式与体验式教育、环境教育教学理论的继承和发展关系,特别分析了花园式服务学习与传统单科性教学模式的差异和特点,从而阐明了前者具有的独特优势。花园式服务教学方式不...
文章追溯花园式服务学习的历史和理论源起,介绍了这种新型教学模式与体验式教育、环境教育教学理论的继承和发展关系,特别分析了花园式服务学习与传统单科性教学模式的差异和特点,从而阐明了前者具有的独特优势。花园式服务教学方式不仅重视学生学习成绩,更重视学生个人品格、素养和能力的提升。文章从教学目标、教育资源、教学过程三方面重点分析了新加坡这一教学方式的特色,指出当前教育改革可以进一步更新教学目标,充分开发教育资源,以学生为中心不断深化教育改革和教学创新。
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关键词
新加坡
花园式服务学习
教育理念
教学实践
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职称材料
题名
开心农场进校园:新加坡花园式服务学习理念及实践剖析
被引量:
3
1
作者
梅红
任之光
宋倩楠
王静静
杜娟
机构
西安交通大学公管学院
国家自然科学基金委办公室
西安交通大学
河北涿州市石油物探学校
出处
《世界教育信息》
2017年第7期35-40,53,共7页
基金
国家自然科学基金项目"多样性认知经历对大学生创造力发展的影响机理"(编号:71550001)
教育部基础学科拔尖学生培养计划研究课题"中外拔尖人才创新学习行为比较研究"(编号:20150901)
高等教育学会十三五规划课题"基于学生感知视角的大学生创新学习行为比较研究"(编号:16YB150)
文摘
文章追溯花园式服务学习的历史和理论源起,介绍了这种新型教学模式与体验式教育、环境教育教学理论的继承和发展关系,特别分析了花园式服务学习与传统单科性教学模式的差异和特点,从而阐明了前者具有的独特优势。花园式服务教学方式不仅重视学生学习成绩,更重视学生个人品格、素养和能力的提升。文章从教学目标、教育资源、教学过程三方面重点分析了新加坡这一教学方式的特色,指出当前教育改革可以进一步更新教学目标,充分开发教育资源,以学生为中心不断深化教育改革和教学创新。
关键词
新加坡
花园式服务学习
教育理念
教学实践
分类号
G639.339 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
开心农场进校园:新加坡花园式服务学习理念及实践剖析
梅红
任之光
宋倩楠
王静静
杜娟
《世界教育信息》
2017
3
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