转换教育视角,STEAM优化教学——以“平面镶嵌”为例,浅谈数学课程开发

初中数学STEAM课程的研究和开发存在教育发展的必要性和具体实操上的困难,本文以华师版教材七年级下册“用正多边形铺设地面”为切入点,从数学课程STEAM化的角度诠释初中数学STEAM课程开发的探索和尝试,从常规的平面镶嵌到异形镶嵌,再到花式软地板的设计制作过程,引导学生在实际应用中发现问题、解决问题,发展学生的科学素养、工程素养、技术素养、审美素养以及数学素养.在具体的问题情境中,通过观察,发现规律;通过剪拼,探寻方法;通过制作,实现构想.激发学生学习和创造的兴趣,感受数学STEAM化的无穷魅力,让教师树立学科融合和知识整合的信心,感受STEAM教学和常规教学相比所具有的优势.