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花木实践"项目化学习"活动的设计与实施
1
作者
吴小红
《综合实践活动研究》
2019年第12期34-36,共3页
面临花木综合实践本土化研究不够深入的操作瓶颈,我校采用“项目化学习”方式,通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验这四种方式,让学生围绕某个学习项目,综合运用各学科的知识和技能,进行实践探究,从而培养学生爱农、兴农的担当...
面临花木综合实践本土化研究不够深入的操作瓶颈,我校采用“项目化学习”方式,通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验这四种方式,让学生围绕某个学习项目,综合运用各学科的知识和技能,进行实践探究,从而培养学生爱农、兴农的担当意识和对自我与社会的责任感,提升他们发现问题与解决问题的能力,并养成合作分享的良好品质。
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关键词
花木实践
项目化学习
四种方式
原文传递
题名
花木实践"项目化学习"活动的设计与实施
1
作者
吴小红
机构
浙江省杭州市萧山区新街第四小学
出处
《综合实践活动研究》
2019年第12期34-36,共3页
文摘
面临花木综合实践本土化研究不够深入的操作瓶颈,我校采用“项目化学习”方式,通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验这四种方式,让学生围绕某个学习项目,综合运用各学科的知识和技能,进行实践探究,从而培养学生爱农、兴农的担当意识和对自我与社会的责任感,提升他们发现问题与解决问题的能力,并养成合作分享的良好品质。
关键词
花木实践
项目化学习
四种方式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
花木实践"项目化学习"活动的设计与实施
吴小红
《综合实践活动研究》
2019
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