浅析90后大学生的心理特点及其管理策略

所谓90后,是指出生于20世纪90年代的人,现在这批人已开始陆续进入大学。从多数老师的角度看,90后越来越难教,越来越难管,他们自我任性、叛逆另类、冲动迷茫;可从另一方面看,他们又极具创造力,内心充满爱,坚韧单纯。本文将试图从"90后"大学生的心理特点入手,提出自己对90后大学生管理的一些看法,具体分三步走:一是转变思想,与时俱进;二是花苞心态,全纳的爱;三是低下身姿,亦师亦友。

让“赞美”成为学生进步的阶梯

赞美是和煦的阳光，它能使濒于枯萎的小树苗重现生机，能使学生在阳光灿烂的日子里茁壮成长。赞美是思想教育必不可少的方法，是学生热爱学校、热爱班级、热爱老师、热爱学习的动力。“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。班级工作中，每一天我都在不遗余力的寻找着每一个孩子身上的“闪光点”，不管他是优等生、中等生，还是后进生、学困生，我要将“赞美”进行到底，以这种方式，促进每一个孩子的成长，树立他们积极的人生观和价值观，让“赞美”成为学生进步的阶梯。

谈初中班主任教育教学中的教法创意探索

班主任在学生成长以及班级管理当中发挥着重要的作用,对于学生以及班级整体的发展来说,也起着主导作用。特别是对于初中阶段的学生来说,他们正是处于青春期阶段,个人明辨是非的能力也比较薄弱。班主任是学生在学校当中接触最多的人,班主任对于学生个人情况的了解也比较多,总的来说,学生的良好成长以及班级构建与发展离不开班主任的教导。针对于如今的初中班级现象来说,班主任在工作中要有花苞心态,从而帮助学生更加健康的成长。