让每一个学生写好汉字——苏少版《书法练习指导》编写理念与特色简介

苏少版《书法练习指导》教材的编写,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《中小学书法教育指导纲要》为依据,围绕"让每一个学生写好汉字"的基本理念与课程目标,构建"习惯""技法""文化"的内容序列,打造以学生基础性书写实践为线索的教材特色,并且注重继承与弘扬中华传统文化,培养学生的爱国情怀。

透过细节见品质——例说苏少版《书法练习指导》的教学意蕴

苏少版《书法练习指导》积极传承中华传统文化,以儿童发展为本位,致力于儿童养成教育和审美情趣的培养,以科学的视角和形象化的手段引领教与学。透过细节见品质,随着教材的推广,必将对书法教育产生积极的影响。

苏少版《书法练习指导》的编者视界

苏少版《书法练习指导》是一套独具美感的教材,教材中“书写准备课”“书写技法课”“学习与运用课”这三类不同课型,分别该如何教学?南京市中央路小学的经验是:“书写准备课”教学:赏美、观察、体验;“书写技法课”教学:发现规律、萃其精华、体贴儿童、循学而教;“学习与运用课”教学:任务驱动、基础训练、迁移学习、形成策略、回归生活、创意运用。

得其“精髓” 方能“入体”——苏少版《书法练习指导》临摹范本特点及教学指要

颜真卿《多宝塔碑》是教育部颁布的《中小学书法教育指导纲要》中推荐的临摹范本之一。小学书法教材选用颜真卿的《多宝塔碑》作为临摹范本,便教利学,适合于学生书法入门的学习。《多宝塔碑》有许多地方值得我们深入探究,包括笔画讲究变化,用笔注重书写性,结构追求和谐、均匀等。

让每一个学生写好汉字——北师大版《书法练习指导》编写宗旨与特色

《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《意见》）指出：“书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。”

北师大版《书法练习指导》教材编写与编排思路(下)

在2015年的北师大版书法教材全国培训研讨会上,查律老师就最新的北师大版书法教材内容作了报告.查老师的此次报告主要是以北师大版书法教材三年级上册为案例,并结合其长期实际教学经验,阐述本套教材编写过程中的理念、原则、要求是如何落实到具体的教材当中的.报告主要分为八个部分,本!!jj篇是此次报告的后面六个部分.

北师大版初中《书法练习指导》教材介绍

北师大版初中《书法练习指导》教材,在内容编排、临写实践、知识选取等各个方面体现中小学生书法教育的"基础性""普及性"原则,帮助学生打好规范书写汉字的基础。

技能 文化 审美 创新——人美版《书法练习指导》简介

教材建设是关系到国家的学术研究水平和教育质量的重要工程，优秀的教材对于一个国家国民素质的提高和民族意识的培养具有十分重要的意义。美术、书法教材的建设，尤其是中小学美术、书法教材的建设对于提升国民美育水平的作用不言而喻。改革开放以来，人民美术出版社一直非常重视美术、书法教材的编写，并注重出版、发行、培训等备环节的系统化和统一性，为基础教育课程教材建设做出了重要贡献。

让每一个学生写好汉字——北师大版《书法练习指导》编委谈教材的编写宗旨与特色

《基础教育课程》：2015年秋季学期开始，我国从小学三年级起开设书法课，这是基础教育改革的一个重要举措。据悉，北京师范大学出版社与北京师范大学中国书法研究中心共同研发了北师大版《书法练习指导》。本套教材的小学部分已在全国的很多省市投入使用，并且在教学理念、碑帖选择、图片处理、体例设计和普适性等方面颇受好评。请您谈谈北师大版《书法练习指导》的编写宗旨和主要特色。

书法教学中学生兴趣的激发

传统的小学书法教学往往只注重书法技法的学习，学生在经年累月的枯燥练习中容易失去学习的兴趣。下面以北师大版义务教育三至六年级《书法练习指导（实验）》为例，结合本人的书法教学实践，探讨如何采用多种教学形式激发学生的学习兴趣。

苏少版三上《点》教学课例

《点》一课是江苏凤凰少年儿童出版社《书法练习指导》中,三年级上册单元二“笔画”中的第一课。点是汉字中最基础的笔画之一,变化丰富。在不同的位置,点画有不同的形态,有右点、长点、撇点、左点等。本课通过重点讲解右点生发总结出不同点之间的共性特点,引导学生自主学习,学会举一反三。