苏州市中学体育资源对社会开放程度调查

中学体育设施是社会资源的重要组成部分,全民健身对体育资源的需求日益增大,而社会体育资源的相应匮乏,迫切要求开放学校体育设施,实现体育资源与社会共享。通过对苏州市7个区的中学体育资源对社会开放状况进行抽样调查研究,研究结果表明苏州市中学体育资源对社会开放的比例不高。在此基础上,通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法分析和找出其中存在的问题和症结,结合目前苏州市中学体育场地的软、硬件情况,对此进行分析比较,得出苏州市中学体育场地具有向社会开放的潜力,并提出相应的解决途径,以此来全面推进苏州市中学体育资源广泛地向社会开放。

本心·自然·厚德·个性——苏州市相城区实验中学“尚德教育”的基本特征

在深化学校教育综合改革中,苏州相城区实验中学建构了传统精神与现代教育文明相融合的"尚德教育"。在"尚德教育"中,"尚德"是一种教育理念,是一种生活品质,也是一种教育境界。"尚德教育"主张学校教育要"遵循本心,顺乎自然",从而实现"厚德载物,养性励行"的"立德树人"目标。"尚德教育"具有遵循本心、顺应规律、勇于担当、养性励行等理念特征。

苏州市相城实验中学

苏州市相城实验中学成立于1956年春，2004年4月8日易地兴建新校，是一所区政府直管的完全中学。学校占地184亩，投入近2个亿，建筑面积5．5万平方米。学校布局合理，环境优美，设施齐备，功能先进，为学生的成长、成才提供了优越的条件。

苏州市田家炳实验中学心理教育特色

学校以“为每一个家庭提供最佳的服务，让每一个学生得到最大的发展”为育人理念，以“校园精品化，办学特色化，管理科学化”为学校发展之路，着力于心理教育特色的发展，并以“尊重心灵、开发潜能、帮助成长”为主题，取得了较为明显的教育效果和深远的社会影响，形成了学校心理教育“专业化、规范化、全方位”的发展模式。

苏州市学生篮球教学中问题及对策研究

本文结合苏州市中学校园篮球的状况,总结历史与把握未来相结合,对提高苏州市中学生的篮球兴趣问题进行研究分析,发现影响苏州市中学生篮球运动开展的主要问题。结果表明造成苏州市中学生篮球兴趣不足的问题主要包括:篮球课程数量较少、课外篮球活动不足、篮球活动组织策划能力欠缺、篮球运动的重视程度较低。结合问题提出建议:学校要履行职责,培养学生的篮球兴趣,增加丰富的校园篮球活动,充分利用校园篮球联盟的优势,增加校际合作。

分层走班教学下的学校德育管理

分层走班教学实施后,动态的、非紧密型的教学班对以行政班为基本形态的班主任管理及学校管理产生了一定冲击。经过几年摸索,江苏省苏州市景范中学形成了分层走班教学下德育管理的基本策略,主要包括全员育人的底色策略、双组管理的契合策略、精细人本的"偏心"策略、多元评价的激励策略等。

分层走班教学的实务操作

为探索分层走班教学,满足不同学生的发展需要,江苏省苏州市景范中学尝试选择英语和数学两科进行分层教学试点,从分层走班的组织与管理、分层目标与内容的确定及评价反馈等多角度详细阐述了实施分层走班教学的实践经验。

学生心理危机监护分级预警制度

江苏省苏州市田家炳中学以为学生提供优质服务为宗旨,关注所有学生的身心健康.学校心理发展中心面向全校学生和教师,负责全体学生心理健康维护的管理和指导工作.为更有效地发挥全体教师和干部对学生心理监护的作用,有效地发挥心理教师的专业作用,保证全体学生得到全体教师及时的心理支持和心理监护,特制定本制度.