非遗艺术与初中美术教材结合研究——以苏州桃花坞木刻年画为例

伴随我国经济实力的增强,如今人们更加关注初中生的艺术素养的培养,尤其是对于初中生人文素养的培养,初中教师在开展美术教学中,应当注重结合学生的个性特点,恰当融入非遗艺术知识,让学生们真正感受到中华传统文化源远流长,并在非遗文化知识学习中提升自我,并升华自我精神境界,在本文中则具体围绕苏州桃花坞木刻年画融入到美术课堂教学中展开详细分析,让初中生深入感知中华传统文化的美。

苏州桃花坞木刻年画在文创设计中的应用研究

桃花坞木刻年画是我国四大年画之一,不仅具有强烈的装饰色彩,而且工艺非常精湛,若是将其融入文化创意设计中,不仅能够增加文化创意的内涵,将中华传统文化以现代化的艺术形式呈现出来,还能提高文化创意的独特性,增强文化创意的审美水平。因此,相关设计者在进行文化创意设计时,可以结合实际,将苏州桃花坞木刻年画合理融入文化创意设计中,这样有利于实现对中华传统文化的传承,并能体现年画独特的艺术气息。

苏州年画传承人创新培养的“桃花坞模式”

苏州桃花坞木版年画有近400年历史,新中国成立后桃花坞木刻年画社面临技艺失传的危险。为有利于桃花坞木版年画的生存和发展,苏州工艺美术职业技术学院将濒临倒闭的桃花坞木刻年画社引入学校,设立大师工作室,将高校设计专业与传统手工艺结合,培养出具有文化素养、高技能传统手工技艺和高水平艺术设计能力的年画传承人。这在中国的艺术院校中不仅是首创,而且实践证明,"桃花坞模式"是值得国内高职院校和非物质文化遗产传承人培养机构借鉴和推广的有效人才培养模式。