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通过苏格拉底式问答实现育人目标的初中英语教学实践
1
作者
王欣超
《基础外语教育》
2024年第5期74-79,111,112,共8页
落实育人目标是中学英语课堂教学的重要任务。然而在一线教学中,实现育人目标面临理念不当、方法偏颇等困境。苏格拉底式问答主导的课堂具有交流氛围融洽、问答逻辑严密、价值塑造自然的优势,可以从语境创设、情感体验和思维发展三方面...
落实育人目标是中学英语课堂教学的重要任务。然而在一线教学中,实现育人目标面临理念不当、方法偏颇等困境。苏格拉底式问答主导的课堂具有交流氛围融洽、问答逻辑严密、价值塑造自然的优势,可以从语境创设、情感体验和思维发展三方面着手实现育人目标。本文以某版义务教育英语教科书七年级上册Unit 2阅读课为例,探讨了如何通过苏格拉底式问答提升英语课堂的育人价值:创设育人语境,帮助学生认识家庭多样性;关注情感体验,引导学生关爱特殊家庭;升华“家”的概念,增强学生的爱国意识。
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关键词
育人目标
苏格拉底式问答
英语教学
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职称材料
苏格拉底式问答法在高中语文课堂教学中的应用——以《鸿门宴》教学为例
2
作者
马润文
《中学课程资源》
2024年第2期3-6,共4页
苏格拉底式问答法运用在教学上被称为启发法或产婆术,具有提问简单、指向明确、被提问者能够提供答案、单纯提问但不暗示提问者观点等优点。教师将苏格拉底式问答法作为一种对话式教学手段引入教学,让学生在特定问题情境下对事物及自我...
苏格拉底式问答法运用在教学上被称为启发法或产婆术,具有提问简单、指向明确、被提问者能够提供答案、单纯提问但不暗示提问者观点等优点。教师将苏格拉底式问答法作为一种对话式教学手段引入教学,让学生在特定问题情境下对事物及自我进行反思与批判。以统编版高中语文必修下第三课《鸿门宴》教学为例,教师结合苏格拉底式问答法,引导学生逐步探究文本,拓展学生的知识面,发展学生的思维。
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关键词
高中语文
《鸿门宴》
苏格拉底式问答
法
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职称材料
苏格拉底式问答法在医院教学中的应用
3
作者
陈曦
李瑞恩
+2 位作者
王艳艳
于晶
高蕾
《中国中医药现代远程教育》
2023年第3期1-4,共4页
目前基于“基础课”“专业课”“临床实习”阶段式的教学模式培养出的医学生临床意识淡薄,不能学以致用,因此临床教师在医院教学中面临着极大的挑战。苏格拉底式问答法强调学生的主观能动性,能够帮助学生形成知识构架,强化学习效果,又...
目前基于“基础课”“专业课”“临床实习”阶段式的教学模式培养出的医学生临床意识淡薄,不能学以致用,因此临床教师在医院教学中面临着极大的挑战。苏格拉底式问答法强调学生的主观能动性,能够帮助学生形成知识构架,强化学习效果,又能培养学生的逻辑思维、批判性思维,十分适合医院教学。
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关键词
苏格拉底式问答
法
医学
临床带教
教学改革
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职称材料
应用批判性思维 提高“以学生为主体”的教学质量
被引量:
2
4
作者
黄雁南
《中国成人教育》
北大核心
2013年第13期115-117,共3页
本科生教育质量问题一直受到社会各界的关注。目前已有的共识就是教学策略要转换成"以学习者为中心",具体的贯彻方法正在不断探索中。教师的知识结构以及学生独立分析问题的能力需要进一步提高,才能更好地适应新的教育模式。...
本科生教育质量问题一直受到社会各界的关注。目前已有的共识就是教学策略要转换成"以学习者为中心",具体的贯彻方法正在不断探索中。教师的知识结构以及学生独立分析问题的能力需要进一步提高,才能更好地适应新的教育模式。本文从提高"以学生为主体"的教学质量出发点,引入批判性思维的教学方式,并以教学实践的具体实例加以说明,以期提高教学的有效性,帮助学生更好地适应企业对人才的需求。
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关键词
批判性思维
苏格拉底式问答
以学生为主体
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职称材料
题名
通过苏格拉底式问答实现育人目标的初中英语教学实践
1
作者
王欣超
机构
台州学院
出处
《基础外语教育》
2024年第5期74-79,111,112,共8页
文摘
落实育人目标是中学英语课堂教学的重要任务。然而在一线教学中,实现育人目标面临理念不当、方法偏颇等困境。苏格拉底式问答主导的课堂具有交流氛围融洽、问答逻辑严密、价值塑造自然的优势,可以从语境创设、情感体验和思维发展三方面着手实现育人目标。本文以某版义务教育英语教科书七年级上册Unit 2阅读课为例,探讨了如何通过苏格拉底式问答提升英语课堂的育人价值:创设育人语境,帮助学生认识家庭多样性;关注情感体验,引导学生关爱特殊家庭;升华“家”的概念,增强学生的爱国意识。
关键词
育人目标
苏格拉底式问答
英语教学
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
苏格拉底式问答法在高中语文课堂教学中的应用——以《鸿门宴》教学为例
2
作者
马润文
机构
喀什大学人文学院
出处
《中学课程资源》
2024年第2期3-6,共4页
基金
新疆维吾尔自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地南疆教育发展研究中心“师生合作”项目“胡杨精神融入新疆南疆地区中学语文课堂的实现路径研究”(NJSS2023005)。
文摘
苏格拉底式问答法运用在教学上被称为启发法或产婆术,具有提问简单、指向明确、被提问者能够提供答案、单纯提问但不暗示提问者观点等优点。教师将苏格拉底式问答法作为一种对话式教学手段引入教学,让学生在特定问题情境下对事物及自我进行反思与批判。以统编版高中语文必修下第三课《鸿门宴》教学为例,教师结合苏格拉底式问答法,引导学生逐步探究文本,拓展学生的知识面,发展学生的思维。
关键词
高中语文
《鸿门宴》
苏格拉底式问答
法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
苏格拉底式问答法在医院教学中的应用
3
作者
陈曦
李瑞恩
王艳艳
于晶
高蕾
机构
长春中医药大学附属医院内分泌代谢病科
长春中医药大学基础医学院
出处
《中国中医药现代远程教育》
2023年第3期1-4,共4页
基金
中国学位与研究生教育学会医学专业工作委员会立项一般课题【No.B3-YX20190302-13】。
文摘
目前基于“基础课”“专业课”“临床实习”阶段式的教学模式培养出的医学生临床意识淡薄,不能学以致用,因此临床教师在医院教学中面临着极大的挑战。苏格拉底式问答法强调学生的主观能动性,能够帮助学生形成知识构架,强化学习效果,又能培养学生的逻辑思维、批判性思维,十分适合医院教学。
关键词
苏格拉底式问答
法
医学
临床带教
教学改革
Keywords
Socratic dialogues
medicine
clinical teaching
teaching reform
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
应用批判性思维 提高“以学生为主体”的教学质量
被引量:
2
4
作者
黄雁南
机构
华中科技大学文华学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2013年第13期115-117,共3页
文摘
本科生教育质量问题一直受到社会各界的关注。目前已有的共识就是教学策略要转换成"以学习者为中心",具体的贯彻方法正在不断探索中。教师的知识结构以及学生独立分析问题的能力需要进一步提高,才能更好地适应新的教育模式。本文从提高"以学生为主体"的教学质量出发点,引入批判性思维的教学方式,并以教学实践的具体实例加以说明,以期提高教学的有效性,帮助学生更好地适应企业对人才的需求。
关键词
批判性思维
苏格拉底式问答
以学生为主体
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
通过苏格拉底式问答实现育人目标的初中英语教学实践
王欣超
《基础外语教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
苏格拉底式问答法在高中语文课堂教学中的应用——以《鸿门宴》教学为例
马润文
《中学课程资源》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
苏格拉底式问答法在医院教学中的应用
陈曦
李瑞恩
王艳艳
于晶
高蕾
《中国中医药现代远程教育》
2023
0
下载PDF
职称材料
4
应用批判性思维 提高“以学生为主体”的教学质量
黄雁南
《中国成人教育》
北大核心
2013
2
下载PDF
职称材料
已选择
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