融入思辨能力的英语写作教学研究

文章基于问卷调查与访谈,了解学生对于英文写作的基本看法和对写作课程的需求。鉴于思辨能力与英语写作的关系,思辨能力融入英语写作教学很有必要,但教师对于思辨英语教学的认知理念和学生惯有的学习方式在一定程度上影响了思辨能力融入写作教学。文章认为,可以采用苏格拉底提问法和教师评价与同伴互评相结合的方式,指导英语专业写作课程的教学,希望对英语专业写作教学提供一定的参考和借鉴。