课堂创造的所有精彩皆源于对学生的深爱——苏派名师课堂教学艺术经典案例评析

学校的课堂就是教师教学艺术创造的舞台,苏派名师们在这个舞台上创造了大量堪称经典的教学艺术案例:如精神“饱满”的表演——示范的艺术、欣慰学生的独立发现——激励的艺术、渗透并激发学生的情感——融情的艺术、生活情境的拓展与转化——创境的艺术、会心一笑的善意——幽默的艺术、巧妙的角色对话——游戏的艺术、统筹优化的教学决策——设计的艺术、巧妙设置激思的疑点——开智的艺术等。苏派名师教学艺术给我们的启示是:课堂创造的所有精彩皆源于对学生的深爱。

首届“苏派名师”课堂教学研讨活动有感

文章通过介绍首届“苏派名师”教学研讨活动中的两节高中英语课教学情况，展示了两位授课教师领会新课程理念，通过开放性的任务型活动设计和情境陶冶法引导学生参与课堂活动，展示自身扎实的专业素养的教学案例，并说明自己的所感所悟。

大数据视野下苏派名师透视(上)

大数据视野下，苏派教育教学迎来了一次重大的时代转型与发展机遇，苏派当代名师的思维方式（包括教育教学方式）也同时伴随着大数据时代的到来而改变。本文旨在通过苏派当代名师结构分析、国内及国际影响比较等现有数据的挖掘与分析，对苏派当代名师进行立体式全方位透视，并对苏派当代名师未来发展走向进行洞见和预测，从而为教育的发展提供决策服务。

当代苏派名师的大数据分析——以2015年春“千课万人”活动为例

运用数据分析的方法，以2015年春“千课万人”活动为例，分析了苏派当代名师的“全学科”影响、“单学科”影响，探讨了苏派当代名师影响全国的归因。认为苏派当代名师在理论研究和实践探索两方面在全国均有重要影响；且苏派当代名师的教学理念暗合时代风向，儿童立场的教学取向引领着课改方向，勇于探索的精神表现了仁者志向。薪火传承的衔接体现了发展的归向；并认为积极进取的教育自觉、敢为人先的实践精神、儿童立场的教学取向是苏派名师的独特魅力。

苏派名师全国影响力的多维透视——基于2014年《人民教育》杂志栏目内容的数据分析

苏派教育在全国具有一定的知名度和影响力，这和苏派名师的引领和示范作用相辅相成。《人民教育》杂志2014年全年刊登了苏派名师的大量文章，报道了许多先进事迹。我们以该杂志的数据入手，进行细致的研究和分析，发挥大数据的反馈和预测功能，既剖析了苏派名师在全国的影响力，又为苏派名师的团队建设提供可借鉴的建议和意见。

苏派小学语文名师教学主张的范式表达与启示

苏派名师教学主张及范式的存在与表现，为完整地检索新时期各个年代小学语文教学改革的思想和特点．探索小学语文教学改革和发展的轨迹，提供了系统而完整的参考范式和理论依据。“教真正的语文”这是苏派小学语文名师教学主张及范式给予一线教师最大的启示。

坚定不移地“走自己的路”——苏派教学名师的专业发展经验及其启示

苏派教学名师的成功之路值得研究。李庾南老师的"自学·议论·引导"教学特色鲜明,在国内中学数学教学领域影响广泛而深刻;李震老师的"生命化语文"教师专业发展之路,很好地诠释了优秀教师对于教学事业的不懈追求,两位名师的共同之处就在于坚定不移地走自己的路。

大数据视野下苏派当代名师透视(下)

大数据视野下，苏派教育教学迎来了一次重大的时代转型与发展机遇，苏派当代名师的思维方式（包括教育教学方式）也同时伴随着大数据时代的到来而改变。本文旨在通过苏派当代名师结构分析、国内及国际影响比较等现有数据的挖掘与分析．对苏派当代名师进行立体式全方位透视，并对苏派当代名师未来发展的走向进行洞见和预测，从而为教育的发展提供决策服务。

当代淮安小学名师成长特质研究——以近三十年来淮安部分特级教师为例

淮安独特的地域文化、人文特质和精神孕育了淮安名师扎根坚守、朴实守正和力学躬省的成长特点。研究当代淮安区域的小学名师成长足迹和发展历程,概括他们成长过程中的共性特征与规律,对促进淮安教师的专业发展和推动苏派教学的不断完善有重要意义。

浅谈诗意语文——以《昆明的雨》为例

语文课应该让学生充分浸润文字和语言的魅力,欣赏语文之美。一如苏派名师王开东在《我们现在怎样做老师》中所言:“教育需要的是引导、诱发,需要的是唤醒、激励。擦亮一双双对美孜孜以求的眼睛,唤醒一颗颗对文明怦然心动的心灵,回归人类永恒的精神家园和灵魂故乡。”

四轮驱动:有力促进教师的专业成长

教师是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。促进教师快速成长是当下教育的重要任务。以江苏省淮安市数十位名师的专业发展为样本,通过对其教育思想、教学理念、成长过程、学习模式等多方面进行研究,提炼出具有普适性的教师发展模式和成长元素,以期帮助教师缩短成长周期,促进教师专业快速发展。