教学流派研究的文化阐释——以苏派教育研究为例

对教学流派研究有不同的视角,文化阐释是一个重要的新视角。从文化阐释来看,教学流派是一种文化形态、文化存在,是地域文化、地方性知识的自然的、必然的映射,地域文化对教学流派的文化性格形成与发展产生着重要影响。作为一项研究,应当以此分析教学流派的基本规定性。团队与领军人物、教学主张与教学风格、操作体系和重要影响,是教学流派的基本规定性。而儿童立场是根本尺度。苏派教育研究正是在文化阐释视域下展开的,其研究的基本框架应当有普遍的启发意义。