苏版《世界通史》的中国

苏版《世界通史》对我国历史学、尤其是中国的世界史学术研究与教学工作产生了重要而又深远的影响。本文通过追溯苏版《世界通史》在特定历史条件下的东传历程,剖析这部以内容宏富与体大思精、强调阶级斗争为纲的编纂理念、以五种社会形态为历史分期的标准、重视人民群众的历史作用等而著称的多卷本通史,评说它对中国史学、尤其是中国世界史研究的影响,阐发它在现当代国际史学潮流中的地位,从而展现中国史学界对苏版《世界通史》的回应、勾勒中国现代史学的发展进程。

关于苏版小语教材改进的思考与建议

本文主要结合笔者多年的教学经验，以苏教版小学语文教材为例，就如何对苏教版小学语文教材改进进行探究分析，提出了教材的编写理念需要更新，教材的选文视角需要调整以及教材的编排形式需要改进等改进策略，旨在提高苏教版小学语文教材质量，满足新时代孩子们对母语实践的急切需求。

关于苏版小语教材改革的若干提议

本文主要结合笔者多年的教学经验，以苏教版小学语文教材为例，就如何进行教材改革提出了几点自己的建议，提出了教材改革要方便学生学习，要凸出母语的传承与创新等策略，旨在提高苏教版小学语文教材的质量，进而满足小学生学习母语的需求，同时，为以后的研究提供理论依据和借鉴意义。

研究分析苏教版高中文言文教学策略

苏教版高中语文教材在编写上有着其鲜明的编写特色,体现着它的价值取向和对学生的新要求。本文主要分析了苏教版高中文言文的编写特色,根据高中语文新课标的要求,提出新的教学建议并有针对性地进行教学活动。在高中文言文教学中,应特别注重对整合性策略和探究性策略的使用。

以“认识加法”教学为例谈小学数学教学——浅谈如何在整合苏、沪两版教材中进行高效合理教学

自2004年属地以来,我校就一直致力于"苏(S)、沪(H)"两个版本教材的整合研究。本文就将以"认识加法"教学为例,具体分析如何在整合苏、沪两个版本的教材后。

苏科版初中数学教材中课题学习教学实践探索

实施课题学习是初中数学教材中的新探索，吸引了很多教学工作者的研究。课题学习对于教学质量提高产生了积极的作用。教师要就课题学习在苏科教版初中数学教材中的不足以及教学实践进行研究。

探讨小学语文教学中的美育教学

在小学语文教材中，苏版小学教材由于其优美的文章内容、别具一格的排版和独特的学习模板形式而备受瞩目。由此可以看出，在现代的社会大环境下，教师在教学中应当注重对学生审美的培养，通过对教材的深入探究．引领学生发现美、感受美。所以，笔者在文中将根据苏版小学的语文教材，对美育教学方法进行浅显的探究。

关注支架构建 智慧把握教材——以“Dying to be thin…”的教学设计为例

江苏省现行英语教材对学生的'听说读写译演'等诸方面的要求很高,高一学生学习并掌握两个模块四册书的内容,难度很大。教与学的现状要求英语教师适势求变,设置教学的智慧支架,改编整合教材,培养学生对教材的兴趣。从教学个案'Dying to be thin…'的教学设计谈起,探讨英语教材的整合和提升途径。

依基生发 递进建构

“穿插与避让”是书法中的一条重要规律。江苏版教材《书法练习指导》六年级下册把“穿插互访”和“收缩避让”作为两个结字规律来进行课程安排。笔者把这两节课的教学内容整合起来,采取“依基生发,递进建构”的策略进行教学。

浅探当下小学语文教学改革

随着时代的进步，社会对人才的要求也随之水涨船高，因此相应的对教育质量的要求也自然的明显拔高了不少。为了顺应时代的发展，革除以往陈旧的教学模式摒弃落后的教条也是势在必行了。鉴于此，笔者以小学语文教学的视野，结合现目前最为流行的人教版小学语文教材分析基础。对小学语文教学改革做了以下的探讨。

中学老师如何看待“二期课改”教科书

了解中学老师对“二期课改”教科书的看法，本来是我们这次做整体调查的内容之一，并没有什么特殊性，没有打算把它单列出来做成专题报告。但是后来情况发生变化，老师们对教科书问题的情有独钟和畅所欲言，让我们也情不自禁地“陷”了进去。