初中生物学教学中的跨学科整合路径——以苏科版生物学教材为基础

随着教育改革的不断推进,跨学科整合作为一种新的教学模式逐渐受到关注。本文以苏科版生物学教材为基础,探讨了初中生物学教学中的跨学科整合的意义、实践和效果评估。通过分析跨学科整合对学生学习兴趣、综合能力和学科认知的影响,提出了教师专业发展、教材和资源支持、跨学科团队合作以及教学策略和方法等方面的策略和建议。最后,通过教学评估和反馈的方法,对跨学科整合教学的效果进行评估和分析,为初中生物学教学中的跨学科整合提供理论和实践支持。

活跃在教学中的“DIY”

"DIY"让生物课堂焕发生命力.本文从课前准备、导入、寓教于乐、概念理解、课外实践这五个环节阐述了"DIY"在生物课堂中的运用.

“饮食与营养”一节的教学设计

以教师提供的食物和学生自带的食物作实验材料,让学生鉴定食物中的主要营养成分,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的兴趣和能力。