继承中的创新:苏联政治经济学体系与建国初期的中国经济学

建国初期,中国的经济学研究深受苏联经济学体系的影响,并且影响是多方面的,是在特殊历史条件下的继承。随着对苏联体系的学习和分析,以毛泽东为代表的中国共产党人和一些经济学家,坚持中国本位的理念,通过借鉴苏联经济学体系而探索具有中国特色的社会主义经济理论,实现了继承中的超越与创新,推进了马克思主义经济学在中国的发展。建国初期中国经济学的发展历程表明,在传承中超越,处理好传承与创新的统一关系,是一个基本的经验。

毛泽东对苏联政治经济学教科书的三维解读

毛泽东在读苏联社会主义政治经济学教科书的谈话和批注中,对社会主义建设的主体性问题、规律性问题以及方法论问题作了深入探讨和总结,成为我国摆脱苏联模式影响,自主建设社会主义的重要理论探索。其中蕴含的以辩证的、系统的、联系的思维来化解社会主义建设过程中的矛盾,不仅有利于深化对社会主义建设的规律性认识,同时对当前贯彻以人民为中心的发展理念,推动全面深化改革,协调社会经济发展重大关系,推进中国特色社会主义现代化建设有着重要的指导意义。

苏联《政治经济学教科书》学习对马克思主义政治经济学中国化的影响

苏联《政治经济学教科书》是社会主义政治经济学发展史上一部有着重要历史影响的著作。20世纪50年代末60年代初,该书是中国共产党人学习马克思主义政治经济学的重要文本。在学习过程中,毛泽东、刘少奇、周恩来等从中国社会主义建设具体实际出发,坚持理论联系实际,坚持带头示范学习、从中央向全党逐步推广,探索了一条“文本解读——思想阐发——实践应用”的马克思主义政治经济学理论中国化路径。对该书的学习有效提升了广大党员干部的理论水平,为摆脱社会主义建设规律认识的教条主义束缚创造了条件,使中国共产党认识到了经济建设中坚持实事求是的重要性。中国共产党人在学习该书过程中十分注重结合中国具体实际,对该书本身所内含的思想理论不成熟性进行了批判,努力摆脱苏联模式的束缚,自觉探索和寻求适合自身发展的本国社会主义道路。

新中国初期构建社会主义政治经济学理论体系的探索——基于苏联政治经济学教科书的考察

新中国初期是构建社会主义政治经济学理论体系的重要时期,国内学者在学习苏联政治经济学理论的基础上,探索构建中国社会主义政治经济学的主要内容和基本框架。本文以《政治经济学教程十六分册》和《政治经济学教科书》等代表性苏联教科书为主要线索,在梳理了新中国初期政治经济学教材内容和体系的发展演变的基础上,考察苏联教科书对新中国初期政治经济学研究的影响,以及中国社会主义政治经济学是如何在学习借鉴的基础上,形成了初步的理论体系。这一视角的考察不仅有助于深入认识马克思主义政治经济学理论在这一时期的传播及其影响,也有助于审视和思考新中国初期社会主义政治经济学理论体系构建的探索历程,为新时代发展中国特色社会主义政治经济学提供历史启示。

从苏联式《社会主义政治经济学》到中国特色《中国经济学》——对中国特色社会主义经济学建设的若干思考

建设具有时代特征的马克思主义的经济学体系,编写充分反映马克思主义最新理论成果的经济学教材,必须对传统的政治经济学理论体系进行分析和批判。本文对影响我国传统社会主义政治经济学理论体系甚大的苏联《政治经济学教科书》(下)进行了分析批判,认为这是一个伪科学体系。建立中国特色、中国风格、中国气派的社会主义政治经济学的当务之急,不是急于构造理论体系,而是脚踏实地地对中国特色社会主义市场经济发展过程中的现实问题进行研究,对传统社会主义政治经济学中非科学的观点进行彻底的理论清算。在此基础上,逐步形成新的概念、范畴,一步一个脚印地构建中国经济学的理论体系,之后,才是中国特色、中国风格、中国气派的社会主义经济学。

毛泽东对中国社会主义政治经济学的分析方法论要——以《读苏联〈政治经济学教科书〉的谈话》为中心的考察

《读苏联〈政治经济学教科书〉的谈话》,是毛泽东探索中国社会主义建设道路的重要成果,对马克思主义基本理论与中国社会主义建设实践的结合进行了思考与探索。在这篇重要文献中,毛泽东非常重视经济建设的基本方法,坚持运用矛盾分析、阶级分析、逻辑和历史相统一等方法分析社会主义经济建设,并提出了一系列富于创造性的思想观点。这些思想观点为我们推进社会主义经济建设,构建中国特色社会主义政治经济学提供了正确的方法论原则,具有重大的指导意义。

毛泽东对社会主义经济建设道路的思考和探索——基于《读苏联〈政治经济学教科书〉的谈话》为中心的考察

社会主义改造完成后,新中国面临着如何建设社会主义社会的任务,毛泽东为了弥补经济理论的不足,发起了中央的读书活动。《读苏联〈政治经济学教科书〉的谈话》(简称《谈话》)是毛泽东经济建设思想的重要特征,集中体现了毛泽东对社会主义经济建设道路的思考和探索。重温《谈话》形成的历史过程和毛泽东关于经济建设的创造性思考,特别是关于社会主义发展阶段的思想,以及社会主义制度下发展商品生产、分配以及农轻重协调发展的思想,有助于深刻理解毛泽东关于经济建设的思想精髓,对后来中国特色社会主义的建设具有重要的指导意义。

毛泽东读苏联《政治经济学教科书》评析

1956年我国进入全面建设社会主义的新的历史时期。为了用马克思主义的经济学理论武装中国共产党人,借鉴苏联社会主义建设的历史经验,1959年12月至1960年1月,毛泽东率先学习了苏联科学院经济研究所编写的《政治经济学教科书》第三版下册。此册是马克思主义经济理论和苏联社会主义经济建设经验相结合的成果。毛泽东学习此书,体现出三个明显的特点:一是联系实际,学以致用;二是独立思考,是非分明;三是对该书的内容从中国社会主义经济建设实践的视角做出了具体而深入的评析。

对社会主义政治经济学微观基础的思考

在西方主流经济学家眼里,社会主义政治经济学是没有微观基础的,因为在他们看来,宏观经济学只能从"理性人"假设和推理出发,通过个量加总求和的方式来解决宏、微观经济学之间逻辑矛盾问题。据此,有人认为社会主义政治经济学的微观基础必须通过"理性主义"方法来构建。文章认为,建立社会主义政治经济学的微观基础既要避免落入西方主流宏观经济学微观化的陷阱,又要突破传统社会主义政治经济学的逻辑框架,在对马克思的劳动价值理论创造性发展和转化的基础上构建社会主义政治经济学的微观基础。

中国社会主义政治经济学的开创性研究——纪念毛泽东读苏联《政治经济学教科书》谈话60周年

1958年11月,毛泽东《关于读书的建议》的信,在中国社会主义政治经济学史上有着独特的思想内涵和理论价值。1959年12月至1960年2月间,毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》时发表的关于社会主义政治经济学问题的谈话,是毛泽东当年“下决心要搞通这门学问”的历史记录,是中国社会主义政治经济学史的经典文本和重要文献。在毛泽东的谈话中,社会主义政治经济学研究要以正确的世界观和科学的方法论为指导、为基础是其基本思想,正确判断社会主义的发展阶段及其根本特征是其重要论题,对社会主义经济全面发展问题的探索是其重要内容,“社会主义政治经济学教科书,究竟怎样写才好”是其集中思考的问题。这一谈话中呈现的理论意蕴、思想智慧和学理依循,至今仍然有着重要的理论和实践意义。

探索符合中国国情的社会主义经济建设规律--再读毛泽东《读苏联〈政治经济学教科书〉的谈话》

毛泽东《读苏联〈政治经济学教科书〉的谈话》缘起于当时经济建设出现了严重困难,迫切要求探寻符合中国国情的经济建设规律。围绕这一主题,毛泽东形成了一系列关于发展阶段、发展战略、经济制度等反映社会主义经济建设规律的理论观点。这些理论观点不仅是推动当时经济建设不断前进的指导思想,而且对当前建设中国式现代化、构建中国特色社会主义政治经济学、推进全面深化改革以及完善社会主义基本经济制度等有着十分重要的启示。

论政治经济学方法论与政治经济学理论体系的统一与分立

在政治经济学方法论与政治经济学理论体系的关系问题上存在两条迥然相异的思维路线。一条路线以马克思的《资本论》为突出代表,认为二者是统一的;另一条路线以现代西方主流经济学与前苏联政治经济学为代表,认为二者是分立的。由于现代西方主流经济学与前苏联政治经济学将方法论外在于政治经济学,不仅方法论的研究不能深入、系统,更制约着理论体系的研究。中国政治经济学方法论的研究应该继承马克思的思维路线,坚持政治经济学方法论与政治经济学理论体系的统一原则。

浅析刘少奇对社会主义商品经济的理论探讨——以刘少奇读苏联《政治经济学教科书》为中心考察

为了响应毛泽东号召,刘少奇于1959年11月11日组成学习小组,重新研读苏联《政治经济学教科书》,在读书活动中,刘少奇发表了许多意见,蕴含了丰富的社会主义经济思想。本文着重分析刘少奇关于经济建设布局思想,关于商品生产和商品经济思想以及关于价值规律的思想。这次读书活动,是刘少奇对社会主义建设规律的一次重要探索。

中国社会主义政治经济学方法论的开创性探索——纪念毛泽东诞辰130周年及读苏联《政治经济学教科书》谈话64周年

1959年12月至1960年2月,毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》下册谈话中关于社会主义政治经济学方法论的阐释,对中国社会主义政治经济学理论特别是对政治经济学方法论作出了开创性探索。在1958年11月《关于读书的建议》信中提出社会主义政治经济学方法论四个基本问题的基础上,毛泽东在谈话中对社会主义政治经济学唯物史观的方法论基础、经济规律中客体和主体的同一性、社会主义发展阶段和根本任务探索的方法论要义及社会主义政治经济学的历史方法、批判方法和分析方法等问题作出深入阐释。毛泽东对这些问题作出的开创性探索,对于新时代中国特色社会主义政治经济学研究依然有着深刻的学理和哲理上的启迪。

毛泽东读苏联《政治经济学教科书》的话语风格研究

1959年底至1960年初,毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》时,以通俗畅达、形象生动,意象丰富、情感深厚,言简义丰、幽默风趣的语言风格,表达了其对理论和实践问题的深刻见解。在读苏联《政治经济学教科书》的过程中,毛泽东以其特有的语言表达方式,不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,就什么是社会主义、怎样建设社会主义作出了艰辛探索,形成了诸多深邃思想性、活泼形象性、周密逻辑性、生动情感性、简练创新性的观点,体现出他高超的语言驾驭能力,展示出他的伟大人格魅力和思想伟力,为新时代中国特色社会主义话语的创新和发展、推动马克思主义中国化时代化提供启示。

党的第一代领导人对中国特色社会主义政治经济学的探索——以毛泽东、刘少奇、周恩来读苏联《政治经济学教科书》为中心的考察

1959年11月至1960年3月,毛泽东、刘少奇、周恩来先后组织了学习苏联《政治经济学教科书(第三版)》的活动。在学习过程中,他们在社会主义发展阶段、社会主义社会矛盾、社会主义建设目标、社会主义经济管理体制、社会主义国民经济发展、社会主义商品经济、社会主义建设中贯彻群众路线等七个方面提出了一系列正确思想。这些重要思想对中国特色社会主义政治经济学的形成和发展,乃至对当今开拓马克思主义政治经济学新境界,仍然有着重要的理论意义和科学价值。

苏联《政治经济学教科书》与马克思主义政治经济学大众化

社会主义建设探索初期,以毛泽东为代表的中国共产党人号召和组织了一场读苏联《政治经济学教科书》的广泛性学习运动。从理论角度阐释读《政治经济学教科书》及社会主义建设的新认知,回答了“学什么”的问题;从实践角度概括《政治经济学教科书》与马克思主义政治经济学大众化的方法,回答了“怎么学”的问题;从现实角度聚焦当下推动马克思主义政治经济学大众化的途径,回答了“如何实现大众化”的问题。系统探究这场学习运动,为马克思主义政治经济学在中国的现实场域开放智慧之花提供了方法论意义。

致用而学 孤旨以求——毛泽东读《苏联社会主义经济问题》和苏联《政治经济学教科书》的批注和谈话览要

社会主义改造完成后,新中国面临着如何建设社会主义社会的任务,对此,毛泽东感到经济学知识不足,于是发起了中央的读书活动。苏联社会主义建设的经验教训和理论总结对中国共产党人有着直接的借鉴和指导作用。在组织阅读《苏联社会主义经济问题》和苏联《政治经济学教科书》的过程中,毛泽东作了不少批注,发表了不少意见,这些批注和谈话展示了毛泽东当时的经济、政治、哲学等思想和观点。读书和谈话的重点在于摸索“社会主义的经济规律”,以及如何以苏联为借鉴加速中国的社会主义建设,如何实现社会主义工业化,如何对待价值规律,如何加强政治挂帅,如何巩固人民公社,如何防止资本主义复辟等诸多问题,其中心则是如何建设社会主义。

刘少奇对我国社会主义建设的思考——以《在苏联〈政治经济学教科书〉学习讨论会上的发言》为中心

1959年11月,刘少奇应党中央号召和要求,组织了苏联《政治经济学教科书(第三版)》学习小组,并召开了多次学习讨论会。在讨论会上,他从我国社会主义建设的实际出发,对包括社会主义社会的基本特点、社会主义建设的实质和目的以及自主探索社会主义建设道路的方法论原则等问题在内的关于社会主义建设的诸多问题进行了阐发。在他看来,社会主义社会可以按计划、按比例地实现经济社会的高速发展;社会主义社会以公有制为主体,但同时可以保留和利用一些资本主义的“痕迹”和形式;社会主义社会坚持以按劳分配为原则,同时注重“物质利益和政治思想工作”相统一;社会主义建设注重调整“人们在劳动中的相互关系”。在他看来,社会主义建设实质上是不断认识和解决生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾即社会基本矛盾从而推动社会发展进步的过程,其目的是要实现人的全面发展与社会发展进步的协调统一。他还提出并阐释了探索社会主义建设道路的若干方法论原则,明确了立足本国实际开展自主探索是社会主义建设的基本前提,认为建设和探索允许失误,但必须及时改正错误,同时总结提炼了探索建设社会主义道路的若干实践方法。刘少奇的这些分析和思考,为后来我们党深刻回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”问题、深化对社会主义建设规律的认识打下了基础。

毛泽东对社会主义建设道路的全面探索——以《读苏联〈政治经济学教科书〉的谈话》为中心的考察

毛泽东《读苏联<政治经济学教科书>的谈话》(以下简称《谈话》)是他全面探索社会主义建设规律的代表作之一,反映了他在社会主义建设中探索前进、曲折发展的思想轨迹。探索中国社会主义建设道路是《谈话》的主旨和主要内容。围绕这个主旨,毛泽东在社会主义发展阶段、社会主义社会基本矛盾和动力、社会主义建设目标、社会主义经济体制、正确处理社会主义经济结构中一些重要关系、社会主义建设中坚持群众路线等六个方面提出了一系列正确思想。这些重要思想和积极实践为中国特色社会主义理论体系的形成提供了坚实基础。