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传统文化视角下的苗族儿歌审美教育研究
1
作者
牛秋霞
《文山学院学报》
2024年第4期111-115,共5页
随着中华传统文化的复兴,各个阶段的教师主动将古老而优美的儿歌运用在日常教学中,积极挖掘其潜在的审美教育价值。散布在民间的苗族儿歌彰显了苗族特有的文化魅力。挖掘苗族儿歌蕴含的文化价值,培育儿童对苗族儿歌的审美情趣,达成立德...
随着中华传统文化的复兴,各个阶段的教师主动将古老而优美的儿歌运用在日常教学中,积极挖掘其潜在的审美教育价值。散布在民间的苗族儿歌彰显了苗族特有的文化魅力。挖掘苗族儿歌蕴含的文化价值,培育儿童对苗族儿歌的审美情趣,达成立德树人之教育功能。文章试图从传统文化的视角挖掘苗族儿歌中蕴含的音乐之美、语言之美、游戏之美、民俗之美,充实苗族儿歌审美教育内容,同时立足教学实际,积极探讨苗族儿歌审美教育方法。
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关键词
传统文化
苗族儿歌
审美教育
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题名
传统文化视角下的苗族儿歌审美教育研究
1
作者
牛秋霞
机构
文山学院教师教育学院
出处
《文山学院学报》
2024年第4期111-115,共5页
基金
云南省教育厅科学研究基金项目“文山苗族儿童文学研究”(2016ZD146)
云南省教育厅科学研究基金项目“云南优秀传统文化原创绘本研究”(2023J1171)。
文摘
随着中华传统文化的复兴,各个阶段的教师主动将古老而优美的儿歌运用在日常教学中,积极挖掘其潜在的审美教育价值。散布在民间的苗族儿歌彰显了苗族特有的文化魅力。挖掘苗族儿歌蕴含的文化价值,培育儿童对苗族儿歌的审美情趣,达成立德树人之教育功能。文章试图从传统文化的视角挖掘苗族儿歌中蕴含的音乐之美、语言之美、游戏之美、民俗之美,充实苗族儿歌审美教育内容,同时立足教学实际,积极探讨苗族儿歌审美教育方法。
关键词
传统文化
苗族儿歌
审美教育
Keywords
traditional culture
Miao nursery rhymes
aesthetic education
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
传统文化视角下的苗族儿歌审美教育研究
牛秋霞
《文山学院学报》
2024
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