巧用实验探究,活化苯酚教学

为了让学生全面地认识酚羟基和醇羟基的性质,理解官能团的性质与所处的化学环境有一定的相互影响,在对比教学的基础上引入探究性实验,不仅可以加深学生对苯酚和乙醇的不同性质的理解,而且能较大幅度提升学生分析问题和解决问题的能力,为之后有机化学知识的系统学习做好的铺垫。

“学案导学”教学模式的实施——以《苯酚》教学为例

“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师为教学主导，学生为学习主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。在这种模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后根据学案要求完成相关内容，在此过程中学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。与传统教学模式相比，它更突出学生在学习过程中的主体地位，更注意引导学生进行自主学习。本文以人教版高中化学第二册第六章第四节《苯酚》的教学为例，说明如何以“学案导学”教学模式培养学生的学习方法和学习能力。