英国少数民族高层次人才培养制度的政策特征及启示

各个多民族国家都希望能够实现各个民族的共同发展,提高少数民族的文化素养,英国为培养少数民族高层次人才,在立法、规划、内容、管理上做出不懈努力,体现了政治平等为重、个性化教学、全纳教育氛围、培训培训者、服务经济发展的英国少数民族高层次人才培养政策特征。

“少数民族高层次骨干人才培养计划”实施中的问题与对策

"少数民族高层次骨干人才培养计划"的实施为民族地区经济社会发展提供了强有力的人才智力支撑。但在实施过程中还存在着政策宣传滞后,招生比例失调,培养模式不当,教学管理落后,就业指导欠缺等问题。当前需进一步加强政策宣传力度,建立人才输送机制,合理安排指标投放,转变培养模式,均衡专业分布,强化人才管理,健全就业指导,完善就业保障,促进民族地区之间各类人才的相互交流。

我国研究生教育民族招生政策的公平性探讨——以“少数民族高层次骨干人才培养计划”为例

基于21所调研高校"少数民族高层次骨干人才培养计划"政策实施状况的调查,从外部公平性和内部公平性探讨我国研究生教育民族招生政策的公平问题。从外部公平性来看,研究生教育民族招生政策保证了西部地区考生获得优质研究生教育资源的实质性公平,但在政策实施过程中出现了不公平现象,主要体现在:汉族与少数民族在入学机会上存在不公平、各省市区实际招生数的不均衡以及民族政策研究生生源区域的分布不公平。从内部公平性来看,政策的内部公平性程度不够高,主要体现在享受研究生教育机构部分资源与学业成就评价上。

俄罗斯少数民族高层次人才培养的政策特征及启示

实现各民族的共同发展是多民族国家的共同愿望,其中重要措施是提高少数民族的文化素养。俄罗斯作为一个多民族国家,正处于教育制度转型期,新制度强调民族文化传统,强调区域性和民族性。本文通过研究俄罗斯在立法、规划、内容、管理上培养少数民族高层次人才所采取的措施,揭示了淡化民族观念、提倡多元文化、突出国家意识、服务地方经济是俄罗斯民族教育政策价值取向,为我国少数民族的高层次人才培养提供参考与借鉴。

美国少数民族高层次人才培养及其政策特征

世界多民族国家都希望提高少数民族的文化素养以实现各个民族的共同发展。美国为培养少数民族高层次人才,在立法、规划、内容、管理上做出不懈努力,体现了多元文化、民族弱化、公平效率兼顾、政策主体积极互动、宽进严出加补救措施和关注教师多样化等政策特征。

知行合一双向奔赴——“新文科”背景下少数民族高层次音乐学人才培养的思考

“新文科”建设的提出,既是高等教育改革的现实需要,也是高等教育关注知识生产和知识效用的应然之举。在此背景下,少数民族高层次音乐学人才培养,需要以知识掌握并付诸实践的“知行合一”为培养标准、以个人发展和国家需要的“双向奔赴”为培养目标,结合少数民族高层次音乐学“局内”“局外”“局内外兼具”的人才类型和人才特点,培养具有人文性与科学性相结合的学科知识、历史性与当下性相结合的研究观念、形态分析与文化阐释相结合的研究方法、宏观与微观相结合的研究视角、局内与局外相结合的研究身份的少数民族高层次音乐学人才。

少数民族地区女性高层次人才培养问题研究——以广西为例

人才是加快少数民族地区经济发展的关键性因素,高层次人才的匮乏,成为制约少数民族地区发展的最大瓶颈,是造成少数民族地区和内地特别是中东部地区差距拉大的最主要原因。少数民族女性高层次人才是高层次人才队伍中的重要群体,对她们的培养是民族地区繁荣发展的重要动力,她们可对本民族、本地区的综合发展起到带头作用,成为本民族成员的楷模,具有示范作用和影响力;对本地区的快速发展、和谐稳定起推动性作用,有一定的战略意义。

我国少数民族高层次人才培养政策演进探微

我国是一个多民族国家,党和国家高度重视少数民族高层次人才培养,出台了一系列政策,培养了一大批优秀的少数民族人才,为民族地区的经济发展和社会进步做出了巨大贡献。我国少数民族高层次人才培养政策经历了建国初期少数民族党政干部培养政策、发展时期少数民族专业人才培养政策、改革开放以来少数民族研究生培养政策的演进过程,呈现出了特殊性、时代性、科学性的演进特点。我国少数民族高层次人才培养政策演进的规律体现在民族区域自治制度是其政治前提、党和国家的高度重视是其根本保证、民族地区的发展需要是其内在要求。

论ISO9000族质量管理标准在少数民族高层次骨干人才培养中的应用

少数民族高层次骨干人才培养具有重要的现实意义,但目前在对基础培训学校的教学质量监控中,却存在不尽如人意之处。ISO9000族质量管理体系作为质量管理指南,对质量管理各环节具有典型的指导意义以及普遍的适用性。ISO9000族质量标准的采用,特别是其管理理念的引入,对于民族预科教育质量监控体系的建立和完善不无借鉴意义。

广西少数民族女性高层次人才成长状况及培养对策

女性是社会各项事业发展进步的重要力量,加强对少数民族女性人才的培养是社会各界义不容辞的共同责任。目前,广西少数民族女性高层次人才的成长过程、培养机制仍存在诸多问题,而少数民族女性高层次人才工作是一项长期的复杂的系统工程。因此,必须依靠长远的发展规划、循序渐进地推进,依靠社会各界的共同努力、携手合作,才能让少数民族女性实现"成才梦",成为真正的"金凤凰"。

少数民族女性高层次人才的发掘和培养

切实做好发掘和培养少数民族地区优秀人才特别是女性高层次人才工作,使其能够充分展示自己的才能,是有效加快少数民族地区经济社会发展、提高该地区人民生活水平的重要前提,也是人才强国战略总目标实现的重要因素。为此,需要创造利于少数民族女性高层次人才发展和成长的社会环境,完善少数民族女性高层次人才的工作制度、机制。

少数民族高素质人才培养的思考

民族院校是以少数民族学生为主体、以为少数民族和民族地区服务为宗旨的普通高等院校,具有其特殊性,为了实现培养高素质专门人才和拔尖创新人才的高等教育人才培养目标,民族院校必须结合自身办学特点和少数民族学生实际,以思想政治素质教育为基础,积极开展因材施教和全员育人,为少数民族高素质人才培养营造良好的氛围。

培养高层次少数民族翻译人才分析

随着社会的发展以及民族的统一,人们与少数民族的交流变得愈发频繁。因为少数民族有自己的语言,所以就存在语言的翻译问题。但是,当前高层次的少数民族翻译人才并不多,在信息的交流过程中存在明显的制约性。对此,本文详细分析高层次少数民族翻译人才培养策略。

论影响女性高层次人才成长的社会环境——以广西少数民族为例

作为核心资本,人才的竞争是一个国家进步的标准。中国的基本国策是重视男女平等,并将人才的发展战略作为一项长期的工作来抓。中国女性人才的培养已经取得了显著成效,特别是少数民族女性人才,在参与国家政治和社会事务管理方面,无论是能力还是数量,都在与日俱增。但在少数民族女性高层次人才成长过程中,诸如生产力水平、社会意识、科学技术、家庭、学校、单位等均有一定的影响。

少数民族高层次人才开发政策的问题与对策——以国家“少数民族高层次骨干人才计划”为例

"民族骨干人才计划"取得了巨大的社会效益,这是我国少数民族高层次人才开发的一个历史性创举,需要一个长期的调整和完善过程。当前政策实施过程中还存在着人才培养指标分配失衡,报考专业失调,招考和培养针对性不强,人才管理缺乏激励机制和规划设计等问题。当前需要结合民族文化特色和地区发展特征科学设计报考、招考和培养体系,采取灵活多样的管理措施,强调人才使用的规划干预,完善监督、评估和问责保障机制建设。

新疆少数民族高层次人才队伍建设状况研究

新疆少数民族高层次人才匮乏,结构不够合理,是导致新疆经济发展落后的一个重要因素,也是今后经济发展的一个制约因素。这就要求我们必须重视和加强对新疆少数民族高层次人才队伍的研究与建设,采取适需对路的方式,积极实施"人才强新"战略,从而为新疆经济发展注入强大的驱动力。

少数民族高层次骨干人才“高等数学”课程教学实践与探索刍议

高等学校少数民族预科生、高层次骨干人才硕士研究生的基础强化培训是少数民族预科教育的重要内容。对于如何通过教学改革以推动高校少数民族预科生基础强化培训这一问题,卢华语认为,课外延伸活动适用于少数民族预科教育,具有特殊性和重要性,应将课外延伸活动纳入学科教学活动,注重计划性、针对性及其理论与实践研究。范奎山认为,少数民族预科教育要重视教与学的动态过程,突出文学类课程在少数民族预科教育阶段的重要性,对学生进行审美教育与情感熏陶,完善文学类课程的结构和设置。孙卫红认为,少数民族高层次骨干人才的"高等数学"课程教学应采取多种方法相结合,即:面向全体学生与关注个别学生相结合,理清知识结构与"开枝散叶"相结合,数学语言、文字表述与思维训练相结合,夯实基础知识与深化拓展课本知识相结合,数学思想方法训练与人文素质培养相结合。何开丽认为,应建立一套适合少数民族高层次骨干人才的英语课程体系,以满足他们对文化和英语的学习需求。卢炳惠通过问卷调查,了解到西南大学少数民族预科生英语学习情况,分析了非智力因素对少数民族预科生英语学习的影响,并就如何发挥非智力因素在少数民族预科生英语学习中的积极作用提出对策。

少数民族女性高层次人才成长影响因素及对策——以广西6市为例

少数民族女性高层次人才在少数民族地区政治、经济、教育、科技和社会建设等领域中发挥着重要作用,通过对广西6市少数民族女性高层次人才成长的深度访谈和问卷分析,发现少数民族女性高层次人才成长主要受工作—家庭冲突、社会性别偏见和女性自身心理压力等方面因素影响,基于此,从寻找工作—家庭之间的平衡从根本上消除社会性别偏见,破除"玻璃天花板"现象和少数民族女性需要树立自信,增强自我意识等方面提出了干预策略。

影响女性高层次人才成长的因素分析及优化——以广西少数民族为例

随着中国社会主义现代化建设的不断推进,广西少数民族妇女在促进广西民族地区的发展中作出了新的贡献,少数民族女性高层次人才不断涌现。但广西少数民族女性高层次人才由于其社会生存环境、民族历史、民族文化和风俗等特殊性,使得少数民族女性高层次人才在成长过程中还存在一些障碍,亟待研究。

少数民族高层次骨干人才学习适应性的研究

“少数民族高层次骨干人才计划”是国家为了促进民族地区发展的一项特殊民族高等教育政策，其生源构成、知识结构、年龄结构具有特殊性，学习适应上也表现出自己的特点。本文旨在对学生构成和学习方面的特点进行分析，探讨如何提高其学习适应性，达到人才培养目标的需要。