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题名英国继续教育研究综述
被引量:3
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作者
宋姗姗
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机构
曲阜师范大学职业与成人教育学院
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出处
《高等继续教育学报》
2016年第4期71-75,共5页
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文摘
近年来,英国继续教育研究的成果逐渐丰富,本文对英国继续教育研究的主要内容进行了分类,从英国继续教育的内涵、办学机构、质量保障机制与改革四个方面对英国继续教育的研究成果进行了整理和综述。
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关键词
英国继续教育
研究
综述
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Keywords
British further education
research
review
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分类号
G729.561
[文化科学—成人教育学]
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题名英国继续教育政策《16岁后技能培训计划》解读
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作者
高存
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机构
北京师范大学国际与比较教育研究院
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出处
《世界教育信息》
2018年第2期32-38,51,共8页
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文摘
为了适应世界经济发展的趋势,各国越来越重视其职业教育的发展,以培养能够适应市场所需的高技能型人才。英国的职业教育系统较为完善,尤其是近年来,对学生16岁后的职业技能培训教育尤其重视。英国在2016年7月颁布了继续教育政策《16岁后技能培训计划》,指出了当今英国的技能培训系统仍存在的问题、改革的背景及举措。我国日益重视高技能型人才的培养,通过解读英国关于高技能型人才培养的继续教育新政策,对我国职业教育阶段的高技能型人才培养有启示意义。
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关键词
英国继续教育
技能培训计划
16岁后群体
改革举措
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分类号
G729.561
[文化科学—成人教育学]
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题名英国继续教育的发展之路及对我国的启示
被引量:1
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作者
黄琪娜
段忠贤
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机构
贵州大学公共管理学院
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出处
《继续教育研究》
2022年第8期57-61,共5页
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文摘
英国继续教育是国家教育发展的重要组成部分,是促进国民经济发展的重要方式。如何更好地提炼英国管理模式,将其运用到我国实践中,是当前一个值得重视的问题。基于英国继续教育从萌芽阶段、发展阶段到改革阶段历程分析,旨在对英国继续教育缘起的内生价值、实践特征展开探究,并为推进我国现代职业教育的高质量发展提供政策建议。为促进技能型社会的建设,我国在继续教育的发展上应从加强政策支持、培育技能人才以及“教、学、做”三位一体等三个方面着手。
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关键词
英国继续教育
发展之路
实践特征
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Keywords
UK continuing education
Development path
Practical characteristics
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分类号
G40-059.3
[文化科学—教育学原理]
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