英国2022年司法鉴定教育《学科基准声明》述评

2012年3月,英国高等教育质量保证机构(QAA)颁布了司法鉴定《学科基准声明》,并于2022年3月发布了修订更新版本。首先,修订后的声明对人才培养目标体系架构进行了整合,并根据高校司法鉴定学科教育所处环境中的新动向、新趋势和新议题加以丰富完善,从而实现与时俱进。其次,根据更新后的人才培养目标要求,2022年声明在提出建立司法鉴定学科教学体系需要考虑的五个基本因素后,对怎样教、教什么以及怎样考等问题提出了更为系统化的描述。最后,2022年声明的学术基准准则体系上集合度更加高,总体具有较强的适用性。上述方面对于我国高校司法鉴定学科教育的质量建设有一定的借鉴和启迪意义,可批判吸收。

孔德惠教授访谈录

包天仁教授(以下简称包):孔老师,我们第一次见面是在IATEFL(英国)的会议上,是吗? 孔德惠教授(以下简称孔):第一次见面在那之前,是在南京。当时是召开中心2001年工作年会。包:但我对您印象比较深的是在IATEFL的York会议上,您是作为中国大陆的唯一代表在大会上发言。后来中心秘书处请您参加了一些中心的学术活动。扬州会议您参加了吗?

科学:核心素养视域下中英小学科学学业质量标准的比较研究

《义务教育科学课程标准(2022年版)》开创性设置了“学业质量”内容,明确了学生在科学学习后形成什么样的价值观、必备品格和关键能力,成为对学生素养表现水平和阶段学业成就的评价标准与依据。通过与英国颁布的“小学科学测试与评价框架”比较发现,两国在整体呈现方式、分维度的文本描述和实践应用上均存在一定的差异,比较与分析能够为2022版课标中“学业质量标准”的实践提供方向和有效的途径指引,在读“厚”标准、读“准”标准的持续研究中,将核心素养导向的科学课程改革引向深处。