通过英德比较学习二外德语

如今,我国把德语作为第二外语学习的在校大学生越来越多。掌握有效的学习方法是德语学习者的迫切需要。我国在校大学生普遍具有中等英语水平,且德语和英语又极其相近,英语知识势必会在德语学习过程中产生正负迁移作用。本文从语音、词汇、语法和标点符号四个方面对英德两种语言进行了比较,列举出一些两者的异同之处,以说明英德比较是学习二外德语的有效方法。

专利开放许可的知识溢出效应研究——基于英德两国的准自然实验

作为专利许可形式之一,开放许可是促进专利技术成果转化与知识溢出的重要制度设计。2021年我国引入该机制,但在具体机制设置上尚存在争议。在比较视角下,分析英国与德国专利开放许可制度具体机制设计上的异同,整理2004-2020年在两国登记开放的专利样本,与专利申请人信息、专利引用信息相匹配,使用异时双重差分法(DID)检验两国开放许可制度对于申请人专利技术扩散的激励效应。实证分析发现,英德两国开放许可制度对于知识溢出的激励效应较为有限,并没有呈现显著正效应。德国开放许可制度提供了相对高额的专利费用减免额度,拥有更多本国中小型企业的登记使用,英国开放许可制度对于外国大型企业的知识溢出效应更为显著,呈现更多面向外国企业的强制许可替代制度功能。除此之外,专利开放前的被引数量对知识溢出效应呈现显著交互作用,而专利新颖性特征的交互效应不显著。

英德应用型本科教育的比较及启示

在培养方向上强调应用型及动手能力是英德应用型本科教育的共同点。在应用型本科教育责任上英国强调市场的调节作用,德国强调政府的调节作用。在应用型本科人才培养模式上英国实行"工读交替"模式,德国实行"双元制"模式。我国应用型本科教育发展需要在服务地方经济、实践教学等方面借鉴英德经验。

英德应用型本科教育探析

应用型本科教育是社会经济和科学技术发展到一定阶段的产物,本文从应用型本科教育的基本特征、英德应用型本科教育的比较及对我们的启示三个方面概括归纳应用型本科教育的基本规律,以期对我国举办应用型本科教育提供借鉴和指导。