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英语写作教学与教学信息化——英文习作点评策略在平台上应用
1
作者
李奕奇
《黑龙江教育学院学报》
2012年第3期178-179,共2页
写作课程一直是高校英语教学的基础以及必修课程。在英语写作教学策略的研究中,通过教学实践以及英语写作校级课题及其在推广应用过程中的反思,探讨学生习作在平台上共享与点评的过程对其提高写作水平的作用,并由此建立英语写作教学与...
写作课程一直是高校英语教学的基础以及必修课程。在英语写作教学策略的研究中,通过教学实践以及英语写作校级课题及其在推广应用过程中的反思,探讨学生习作在平台上共享与点评的过程对其提高写作水平的作用,并由此建立英语写作教学与教学信息化之间的紧密联系。
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关键词
英语写作教学
教学信息化
英文习作
点评策略
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职称材料
从“谈写色变”到“谈写自信”——谈英文习作修改与润色
2
作者
徐朝晖
徐丽芳
《江西教育学院学报》
2011年第5期89-94,共6页
在指出学生英文习作修改与润色环节薄弱之后,分析该问题产生的根本原因,从限时和常规写作训练方法着手,并通过几篇已基本被接受的习作实例,从卷面布局、书写、单词拼写、文法、逻辑性、准确性、得体性、严谨性等诸方面帮助习作者养成反...
在指出学生英文习作修改与润色环节薄弱之后,分析该问题产生的根本原因,从限时和常规写作训练方法着手,并通过几篇已基本被接受的习作实例,从卷面布局、书写、单词拼写、文法、逻辑性、准确性、得体性、严谨性等诸方面帮助习作者养成反复推敲、仔细检查、修改、润色习作的良好学习习惯。
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关键词
英文习作
谈写色变
修改
润色
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职称材料
学生英文习作的批改与点评
3
作者
胡晓红
《卫生职业教育》
2010年第22期62-63,共2页
学生的英文习作是学生书面英语语言能力的综合体现,而对学生英文习作的批改与点评不仅是教师对学生进行教学评估的手段,也是教师组织教学、深入指导学生学习的体现。笔者结合多年的教学实践,总结了一些心得体会。
关键词
学生
英文习作
批改
点评
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职称材料
题名
英语写作教学与教学信息化——英文习作点评策略在平台上应用
1
作者
李奕奇
机构
广东商学院
出处
《黑龙江教育学院学报》
2012年第3期178-179,共2页
文摘
写作课程一直是高校英语教学的基础以及必修课程。在英语写作教学策略的研究中,通过教学实践以及英语写作校级课题及其在推广应用过程中的反思,探讨学生习作在平台上共享与点评的过程对其提高写作水平的作用,并由此建立英语写作教学与教学信息化之间的紧密联系。
关键词
英语写作教学
教学信息化
英文习作
点评策略
Keywords
teaching writing
information technology
strategies for global revision
分类号
H319.36 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
从“谈写色变”到“谈写自信”——谈英文习作修改与润色
2
作者
徐朝晖
徐丽芳
机构
福州大学外国语学院
福建省松溪一中
出处
《江西教育学院学报》
2011年第5期89-94,共6页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目
项目编号:10YJC740113
文摘
在指出学生英文习作修改与润色环节薄弱之后,分析该问题产生的根本原因,从限时和常规写作训练方法着手,并通过几篇已基本被接受的习作实例,从卷面布局、书写、单词拼写、文法、逻辑性、准确性、得体性、严谨性等诸方面帮助习作者养成反复推敲、仔细检查、修改、润色习作的良好学习习惯。
关键词
英文习作
谈写色变
修改
润色
Keywords
English writing
phobia to write
proofreading and polishing
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
学生英文习作的批改与点评
3
作者
胡晓红
机构
苏州卫生职业技术学院
出处
《卫生职业教育》
2010年第22期62-63,共2页
文摘
学生的英文习作是学生书面英语语言能力的综合体现,而对学生英文习作的批改与点评不仅是教师对学生进行教学评估的手段,也是教师组织教学、深入指导学生学习的体现。笔者结合多年的教学实践,总结了一些心得体会。
关键词
学生
英文习作
批改
点评
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
英语写作教学与教学信息化——英文习作点评策略在平台上应用
李奕奇
《黑龙江教育学院学报》
2012
0
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职称材料
2
从“谈写色变”到“谈写自信”——谈英文习作修改与润色
徐朝晖
徐丽芳
《江西教育学院学报》
2011
0
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职称材料
3
学生英文习作的批改与点评
胡晓红
《卫生职业教育》
2010
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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