基于英文动画的情境教学模式在小学英语教学中的探索

随着新课程改革的深入,小学英语教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨基于英文动画的情境教学模式在小学英语教学中的应用,特别是在词汇教学、语法教学和口语训练方面的实践效果。通过实证研究,本文分析了该模式对学生学习兴趣、语言能力提升及教学效果的影响,并提出了相应的改进建议。

英文动画电影在小学英语课堂教学的应用

在新课标教育改革背景下,小学英语教育要求逐渐更加严苛,小学英语课程标准中主要强调为学生建设能够有利于其英语素养发展的有效教学语境,使得小学生可以在具体教育情境中灵活将自己掌握的英语技能与知识加以运用,因此,良好且实际的教育情境对于小学生英语素养发展有着较强影响力。教师可以通过易于小学生接受的英文动画电影,将其引入小学英语课堂教学中,引导小学生在观看英文动画电影的同时,使其逐渐把握英语语感与运用技巧,调动学生的英语学习积极性和主动性,以此实现小学生英语核心素养强化的教育目标。基于此,本文就英文动画电影在小学英语课堂教学应用价值、应用路径及注意事项展开研究。

英文动画电影应用于初中听力教学——以《疯狂动物城》为例

在初中英语教学中,听力既是初中生语言输入的重要途径,也是初中生进一步提高其他语言技能的基础。因此,听力在初中英语教学中占据重要地位。然而,我国初中英语听力教学中仍存在着一些问题,比如:教师听力教学方法单一;学生听力学习兴趣不浓;听力材料不够新颖等。基于此,本论文提出有必要将动画电影应用于初中听力教学,并以迪士尼影业出品的英文动画电影《疯狂动物城》为例,具体分析如何将迪士尼英文动画电影应用于初中听力教学。本研究将英文动画电影与初中英语听力教学相结合,可以改善初中听力教学中存在的问题,从而提高初中听力教学质量。

英文动画在初中英语教学中的价值以及实施路径探讨

论文主要探讨英文动画在初中英语教学中的应用价值和实施策略。英文动画在初中英语教学中的应用价值主要体现在激发学生学习英语的兴趣,提高听说读写能力和加强文化交流等方面。同时,论文也提出英文动画选择的三原则。最后,本论文提出在初中英语教学中融入英文动画的实施策略,包括试听、内容分析、语言听写、观后感写作与评价等诸多方面。它们为初中英语教师提供了有效的教学手段和策略,帮助学生更好地掌握英语知识和提高口语表达能力。

英文动画在儿童英语教学中的应用

现在是信息技术时代,人类社会正在经历日新月异的变化,人们的学习方式也随之发生变化。本文分析了儿童的生理和心理特点,结合英文动画特点,运用二语习得等理论,对英文动画融入儿童英语阅读教学的作用进行了研究,最后对英文动画如何更好地融入儿童英语教学提出建议。

互动与互补--从多维角度谈英文动画片与英语学习

从二语习得、心理学及英文动画片的特点与英语学习的关系的研究表明,看动画片学英语最适合刚接触英文电影的大学生。

用英文动画片衔接大一学生的英语语言知识

使用英文动画片进行英语教学需要从选材、授课的目的和内容以及教学的手段方面进行分析和论证,以求得到有效的授课思路和技巧。

论英文动画片在英语教学中的文化影响

针对高职院校学生英语基础差、思维活跃、对新鲜事物敏感性高的特点,本文改变传统单一教学模式,从单纯的利用英语电影进行视听说训练,延伸至英语教学的各个方面,充分发挥英文动画片特有的文化教育内涵和简单实用的语言特点,从教学实践出发,合理安排教学内容和进度,利用课堂与课外、教学与自学的教学学习模式,增强学生学习英语的积极主动性,加强实用英语的训练,有效的提高学生的英语应用能力,从而提高教学效率。

在《电机拖动》课堂中使用英文动画演示实践探索

本文首先介绍电机课程的特点。针对电机学原理枯燥难懂的特点,且对电机结构有清楚明确的认识,在本学期的《电机拖动及应用》和《电机与电气控制》两门课程中采取了观看英文动画演示变压器、直流电机、三相异步电动机结构及工作原理。通过教学实践探索,比较了相对于中文传统动画英文原版动画演示的优势及特色。最后分析了推广英文动画演示教学在电机课程中的可能性和必要性。综合运用各种现代教学辅助手段可提高课堂授课效率,应把素质教育融入到课堂教学之中。

英文动画片的互文性与英语语言学习--以《狮子王I》为例

英文动画片可以用作大学英语授课的听力的补充材料是有理论依据的。作为语言材料,其互文性表现在横向互文性和纵向互文性两方面,也就是把英文动画片看成一个由若干个文本组成的大文本和把它作为一个独立的文本来研究其文本间的互文性这两方面。互文性编织着不同文本,使一个文本往往能联系到其他文本,以此来扩大语言信息量,利于语言的学习。

学习英文动画片研究英汉文化差异下的词汇空缺

通过学习英文动画片可以学习英美文化,发现英汉文化差异,同时找出英汉的词汇空缺,方便英语语言的学习。

灵活重塑高职院校公共英语课堂教学——以英文动画电影对多元教学模式的补充为例

在新时代"互联网+"教育背景下,各种视听材料都被尽可能地运用到教学活动中,以丰富课本知识。英文动画电影和高职院校公共英语教学的融合,既可使课堂教学模式多元化,又可使学生轻松愉快地接触电影背后的故事、了解异国文化;使公共英语与专业课程相结合,促进学生对专业课程的理解和运用。本文旨在将英文动画电影运用于公共英语课堂教学中,让教师更好地重塑教学流程,使学生充分认识英语语言魅力,提升自身的专业素养。

认知翻译学视角下英文动画片的翻译——以《小猪佩奇》的汉译为例

随着全球化的加深以及中外文化交流日益频繁,越来越多英文原声动画片涌入中国。作为童年生活的重要组成部分,动画片对儿童有着深远的影响。目前,我国在儿童作品上的翻译理论研究主要集中在书籍、电影等方面,而与儿童朝夕相伴的电视动画片翻译几近空缺。以近年风靡全球的《小猪佩奇》系列动画片为研究素材,从认知翻译学的角度分析英文动画片的语言特点及其翻译原则、翻译方法和技巧,可以为我国翻译理论的研究打开一扇新窗,同时也为未来人才的培养和教育做出贡献。

英文原版动画在初中英语词汇教学中的应用

词汇是英语学习的基础,在一定程度上决定着学生的英语成绩。利用英文动画片进行教学,是一种可以有效丰富学生英语词汇量的好方法,同时,也可以极大地提高学生的视听能力。在初中英语词汇课堂中,教师通过选取优质的贴合学生生活经验的英文动画片片段,为学生提供沉浸式的英语学习氛围,能够激发学生学习英语的主动性,有效地帮助学生掌握单词,进而优化英语词汇教学效果。

从合作原则角度分析英文动画片中的幽默话语——以动画片《冰河世纪》三部曲为例

英文动画片中幽默话语的恰当运用可以使动画片中的人物惟妙惟肖,在有限的空间和时间里为影片增色不少,进而更好地展示自己的主题。本文通过运用语用学的合作原则,以英文动画片《冰河世纪》三部曲为例,对其进行幽默话语分析,旨在分析幽默话语的会话含义和语言价值,从而帮助学习者更好地理解言语中的幽默。

文化视域下英文动画片字幕翻译研究

随着动画电影制作技术日趋专业,题材样式更加广泛,英文动画片在全世界的电影市场也越来越受到大众的青睐。在全球文化一体化趋势影响下,英文动画片在中国引起越来越多的关注,由此英文动画片字幕翻译的标准和技巧也就成为研究的焦点。文章旨在立足文化视域,分析英文动画片字幕的翻译特点、翻译原则、翻译技巧,从而为英文动画片字幕翻译的探究提供有益的借鉴。

小学英语课堂中英文原版动画片的应用

随着多媒体在教学中的广泛应用,小学英语课堂中教师可以利用原版动画片资源创设英语学习环境,通过对英文原版动画中出现的日常用语进行跟读模仿提升学生的注意力,丰富教学内容,营造良好课堂氛围。同时,英文原版动画片的使用能够帮助学生习得地道的英语表达方式,提高小学英语课堂效率,促进学生英语能力的发展。

依托英文原版动画 创新英语视听资源

英文原版动画作为优质的英语学习资源,契合小学生的认知水平和思维方式,对于小学生的英语学习具有重要的促进作用。在英语教学中,教师可依托英文原版动画,立足学生的现实生活,基于教材内容和单元主题进行改编与重组,创新英语视听资源,激发学生学习英语的兴趣,辅助学生高效地理解与掌握所学的英语知识,优化英语教学效果。

小学英语课堂中英文原版动画片的应用

随着新课改的不断推进和实施,我国对于人才的培养要求也越来越高,受到经济全球化的影响,英语在人们日常生活中占据了越来越重要的地位,英语在日常生活中的使用范围也越来越广泛。这也决定教师在进行英语教学时也要及时的更新自己的教学方法,不断接受新型的教学模式,为促进小学生的全面发展奠定良好的基础。原版英文动画片在教学模式的不断改革中越来越频繁的走进了小学英语教学的课堂,原版英文动画片将英文的相关知识内容与有趣的画面结合了起来,将语言与其他的多维环境进行了有机结合,极大的开发的学生的记忆潜能,加强学生对英语学习的理解,为学生的英语语感以及英语交际能力进行强化性学习。

动画电影在小学英语课堂教学中的应用

新课程标准注重学生的学习兴趣培养,注重学生在＂自主、合作、探究＂的学习方式中获得对知识的体验与感知。小学英语教学更要注重培养学生的语感、学生的语言学习兴趣以及良好的语言学习习惯,因此,创建真实的语言感知氛围与语言学习环境十分重要,同时,潜移默化的语言渗透也是小学英语教学中的重要策略与方法。