研究生中英文学术论文写作课程的构建

运用体裁教学法和过程写作法理论构建了面向研究生的中英文学术论文写作课程。该课程旨在引领学生细心观察和仔细分析本学科中文和英文学术论文体裁在交际目的、语篇结构和语言特点等方面的异同,并通过学术论文写作实践,帮助学生将学术论文写作规范运用到自己的论文写作中,全面提高中、英文学术论文写作质量,为他们将来撰写学术和学位论文打下良好的基础。

中国青年学者英文学术论文写作与发表经历的个案研究

高校教师学术论文在国际期刊的发表具有重要意义,然而聚焦个人写作经历的实证研究较少。本文通过一项长期跟踪研究,探讨西部高校一位青年教师产出及发表英文学术论文的过程。数据包括各阶段文稿、采访、通信与非正式讨论。研究发现我国学者在学术文章发表中面临不对等的话语权力,但个人能够能动地克服困难,进入并逐渐获得国际主流学术社会的参与和认同。研究特别阐明阿彻(Archer)的观点,即参与者作为自主反思性的实践者,通过自身努力获得"中心"学术界合法边缘性参与。

信息加工论在药学研究生英文学术论文写作课程中的应用

英文学术论文写作是从事科学研究工作必备的技能。作者将教育心理学中的信息加工论应用于药学研究生论文写作课程设计,并进行教学实践。采用问卷星对教学效果进行调查,文章结合学生反馈对教学情况进行了评价和分析。

研究生英文论文写作与科学思维能力培养——福建农林大学林学院硕士研究生的教改实践

随着社会对于专业复合型人才要求的日益提升和研究生招生规模的进一步扩大,近年来硕士研究生的报考率和录取率呈逐年增加态势。同时,对硕士研究生的创新和科学思维的能力要求越来越高,在这种背景下,培养具有科研能力、创新能力和终身学习能力的人才成为当代研究生教育的首要目标。通过对福建农林大学研究生“英文论文写作与学术报告”课程的教学改革实践,探索了如何在课堂学习过程中培养研究生的学术意识、科学思维与思辨能力。