谈高职高专教育英语应用文写作能力的再培养

为了适应当今社会对英语人才日趋复合型、技能型、实用型的发展要求,英文应用文写作也将以培养大学生输出性语言应用技能,即实际运用语言的书面交际能力为主要教学目标,不断突出教学的实践性与针对性,培养大学生能够流利运用英语进行写作,交流的能力。在此基础上,结合实际教学经历,探讨一些英语写作教学发展的趋势,提高任务型、情景型教学法等在实际教学活动中的比重,培养学生勇于创新、勇于挑战的学习能力。

中华优秀传统文化内容融入高职课程研究与实践

中华优秀传统文化教育是课程思政的重要任务,是增强文化认知和文化自信,巩固社会主义文化价值观,讲好中国故事,落实五育并举人才培养政策的关键抓手。本文以高职英语专业课程《英文应用文写作》为例,本文提出了一个“文化融入——能力提升模型”(Cultural Integration-Competency Enhancement Model,简称CICE模型),在三个主要维度上,探索从内容融入和教学设计两方面将中华优秀传统文化内容融入课程教学的路径,然后从文化意识、思政教育、语言技能等三个关键模块上层层推进,逐步达成课程思政的教育目的,最终助力实现五育并举的职教思想。