英文影视作品在《基础英语》多模态教学中的应用研究

《基础英语》课程作为英语专业学生的一门综合课程,要培养学生听、说、读、写、译多方面的能力。随着现代教育技术和网络资源的发展,基础英语教学应该打破传统的以书本和课堂语言知识为主的单一模态教学,借助现代化的教学手段,进行多模态教学。电影作为一种综合艺术,融合了语言、文字、声音、图像等多种信息,是一种多模态的表现形式。英文影视作品(本文统一称"英文电影")应用于英语教学,能够满足学生学习英语在视觉、听觉、触觉等感觉的需求,创造多模态的英语学习氛围,更有效地激发学生们的学习兴趣,提高英语综合能力。

从补缺假设看英文影视作品赏析在大学英语教学中的作用

以"补缺假设"为理论框架,以大学英语教学改革要求为出发点,探讨传统大学英语教学的弊端和教学改革途径。在教学过程中合理贯穿英文影视作品赏析符合补缺假说教学观,可以弥补教学中语境缺失的不足,是提高英语教学质量的重要途径。

试论英文影视作品对学生英语听说能力的作用

在层出不穷的英语学习方法中,看英文影视学英语是目前非常流行的一种学习方式,备受学生的喜爱。通过影视作品中的对话、情节和相关场景等,学生能够构建一个接近真实的英语世界,置身于英语的语言环境中,在体验中学习英语。本文试以大量实例,简要论证英文影视作品对于学生英语听说能力的培养与发展的推动作用。

原版英文影视作品对学生有效习得英语的推动作用

原版英文影视作品因其具体生动的视觉形象、实时同步的声音效果、自然传递的文化信息,在英语教学中发挥着越来越重要的作用。教师应充分利用原版英文影视作品中仿真的语言和文化环境,实行推动学生有效习得英语的具体步骤,全面提高学生的英语水平。

英文影视作品角色分析与听力理解相关性研究

以《狮子王》为例,在课堂教学中引入角色分析理论,通过对比分析法,探讨应用角色分析理论对增强学生欣赏英文影视作品的兴趣爱好、提高学生英文听力水平、延长学习注意力时间的积极作用,并进一步分析该应用研究的局限性,提出角色分析理论应用的若干建议。

英文影视作品赏析在民办高校英语听说教学中的作用及实施

英文影视作品赏析是大学英语听说教学中一种有效手段,原版英文影视作品中精彩的对白、真实的英语环境都给学生提供了练习听力和口语的极好机会。重点探讨了英文影视作品应用于英语听说教学中的作用及具体实施步骤,从作品选择、课前准备、课中指导、课后强化等方面阐述了英语听说教学的设计思路,以期通过英文影视作品赏析来培养和提高学生的听说能力。

基于原版英文影视作品的大学英语教学模式探究

新的时代对大学英语教学提出更高的要求，现代通讯设施的发展大大拓宽了人们获得信息的途径。大量英文原版影视作品如雨后春笋般出现在网络上，为中国人学习语言和文化提供了必要的语言环境，也为如今的大学英语教学提供了一个全新的改革视角。

英文影视作品在高中英语教学中的应用研究

随着新课改的不断深入,英语教学的教学资源的开发越来越受到重视。英文影视作品作为学生学习英语的有效辅助资源,有着独特的价值和作用。文章分析了英文影视作品对于高中英语教学的作用,阐述了英文影视作品欣赏应用于高中英语教学的实施策略。

浅谈英文影视作品在中职英语口语教学中的运用

从三个方面探讨英文影视作品在中职英语口语教学中的运用。

论英文影视作品在艺术类大学英语课堂上的导入策略

近年来随着网络的普及,我们能轻易的获得各类英文影视作品的资讯。英美电影、英剧和美剧极受当代大学生的追捧,并能成为他们英语学习的有效素材。本文旨在在可理解性输入"I+1"理论的指导下,分析如何在艺术类大学英语课堂上有效地导入英文影视作品片段赏析,从而从听读说写四方面来提高艺术类本科生的英语能力。

英文影视作品引入中职英语教学的实践探索

我国的中职院校现在处于一个平稳发展，循循上升的状态，但是受中职学校的学生入学时的能力所限，一定程度上影响着教师的上课效果。在中职学校的英语教学中，这一现象显得尤为明显，学生本身对第二语言的习得兴趣缺缺，教师要在实践中探索教授英语的方法。英文影视作品能够很好地诠释人物对话的背景与情节脉络，本文简要将阐述英文影视作品引入中职英语教学的实践探索。

利用英文影视作品辅助高中生记忆单词的探索

利用英文影视作品可以很好地辅助高中生记忆英语单词.教师要合理分配影视作品观看时间, 利用抠词填空、 连词成句、 复述对话等方式辅助学生记忆单词.在选择影视作品时要注意其语言难易程度和主题内容, 并且要注意观看时间.

利用英文影视作品提升英语口语能力

利用英文影视作品实施教学,能够为学生提供逼真的口语交际环境,有利于学生掌握地道的口语,理解生活化的英语交际知识,更好地掌握词汇、语法的使用情境,有效提高英语口语技能。恰当选材,拓展英语学习视角。教学中,教师应选择内容贴近教材话题、发音清晰、表述地道的英文影视作品,并使用视频剪辑软件截取作品中有教学价值的片段,引导学生学习英语的语音、语调、节奏、用词、思维,体会语句传达的感情等。例如,执教英语选择性必修二第四单元《澳大利亚》时,笔者组织学生观看介绍这个国家的旅游宣传片《独特的澳大利亚》。

英文影视作品在高中英语课堂中的有效利用

本文论述在高中英语课堂中有效利用优秀英文影视作品的具体做法,提出要科学选择影视作品,合理设计教学步骤,灵活整合教学资源、师生共享观后感或影评等,从而更好地培养学生学科核心素养。

英文影视作品在初中英语教学中的有效应用

英文影视作品可以为学生提供鲜活灵动、具体真实的语言学习氛围,是良好的初中英语教学视听材料。初中英语教学中使用原版英文影视作品,能推动学生听力辨析、口语表达、文化习得等方面能力的提升。本文主要对英文影视作品在初中英语教学中的应用进行思考,从现阶段初中英语教学中存在的问题,英文影视作品应用于初中英语教学中的作用,英文影视作品运用于初中英语教学的途径三个方面,结合教学案例,探究英文影视作品在初中英语教学中的有效应用。

英文影视作品对语言文化的影响及教学策略

语言与文化不可分割,语言陈述、体现和代表了文化现实。电影作为视听媒体不可或缺的一个部分,为目的语语言及文化习得提供了最为真实的语料。作为外语教师,除了教授语言的形式外,更应该注重培养学生在具体语境中准确、得体和流利使用语言的能力。笔者探讨了电影英语的特点以及运用电影进行英语教学的可行性及策略。

英文原版影视作品欣赏与跨文化交际能力培养

英文原版影视作品作为一个文化载体,包含了英语国家的生活方式、社会文化习俗和礼仪、思维方式以及价值观。观看英文原版影视作品,可以使学习者/学生置身于英美人的语言、思维、习俗、文化和社会生活中,培养他们在实际交流中应具备的跨文化意识,增强他们的跨文化交际能力:增加英美文化知识及其理解能力;口头交际能力;听力能力等。

以英文医护影视作品为媒介 丰富护理英语口语课堂教学

护理英语口语是护理英语教学的重要分支,以英文医护影视作品为媒介开展护理英语口语教学,能提高学生学习护理英语口语的兴趣和积极性以及综合运用护理英语能力。

英美影视作品在英语教学中的应用

获奥斯卡金像奖的英美影视作品给学习者营造了一个以英语为母语的学习环境,通过欣赏影视作品可以学单词、学语法、练朗读,以及了解作品背后的文化背景,所以看电影是一条最佳、最经济的英语学习途径。

大学英语听力课英文原版影视作品应用的现状和对策

多年的实践表明,英文原版影视作品对学习英语有积极的促进作用,很多学生既提高了英语听力水平,又增强了跨文化交际意识。但是,影视作品实际应用中也存在一些亟需解决的问题,如影视材料选择的盲目性和随意性,播放方式的选择,课堂,课后活动的缺乏等等。本文将探讨大学英语听力课英文原版影视作品应用的现状并提出相应的对策,以更好地,最大程度地发挥英文原版影视作品对大学英语听力教学的积极作用。