基于原版英文故事绘本的Phonics教学实践与思考

通过Phonics与原版英文故事绘本融合教学的尝试,以Usborne Phonics Readers系列中的《Big pig on a dig》教学为例,探讨小学英语Phonics教学的实践与运用。提出了小学英语中低年级Phonics教学中的游戏贯穿、互动共生、基于故事等的操作要点思考,为小学英语Phonics教学实践提供了参考。