运用英文电影片段进行英语听说教学的研究

本文分析了大学英语听说教学的现状,对比了传统英语听力教学与运用英文电影片段教学的优、缺点,论述了英文电影片段教学的选材标准及教学方法以及电影片段教学的意义。

英文电影片段用于大学英语听力的理论与实践

英文电影用于听力教学已经已经在国内外得到了广泛的论证和认可。理论与实践表明,片段播放比全片播放更有目的性和针对性,有利于提高学生的听力水平。文中介绍了一些电影片段用于大学英语听力的教学活动设计。

利用英文电影片段优化课堂教学活动

英美影视作品为学生提供了真实地道的语言和环境,日益受到教师和学生的重视。影视作品片段应用于大学英语课堂,不仅能提高学生的听说能力,而且在调动学生的积极性、丰富教学内容和教学手段方面有独特的作用,从而能够优化大学英语课堂教学活动的效率和质量。

英文电影片段在大学英语教学中“三个维度”的实际应用

大学英语教学需要进行不断创新,随着多媒体技术被广泛应用于课堂,越来越多的教师使用原声电影片段应用于大学英语课堂中课文导入等教学。原声英文电影制作精良,语言情景真实生动,教师精心选择与截取后在实际教学中的应用,能够促进大学英语的教学。本文依据教学实践,通过大学英语教学来阐释原声英文电影片段在大学英语教学"三个维度"中的实际应用:促进学生英语语言学习,拓展学生的西方文化知识,激发学生的人文思维。本文旨在证明英文原声电影片段对大学英语教学的重要作用。

运用英文电影片段进行多模态词汇教学的实践研究--以看《奇异博士》学派生词为例

以多模态学习理论为指导,探讨运用英文电影片段为线索的词汇学习,并以一堂高一词汇课为例展示具体的操作过程。提出运用英文电影片段进行多模态词汇教学应注意依据词汇教学目标选取合适的影片,设计有梯度的任务,并确定恰当的协同模态形式等问题。

英文电影片段在大学英语课堂中的文化输入

大学英语课堂教学过程中应该重视文化输入。长期以来,英语教学只是注重词汇及语法讲解,强调知识传授而忽略文化信息输入,由此导致学生缺乏应有的语言文化理解力和交际能力。本文以克拉申的输入假说为理论依据,探讨了文化输入的内容与形式,并举例分析了英文电影片段在大学英语课堂教学中的文化输入中的作用。

英文原声电影片段在英语教学中的辅助作用及其方法

随着时代的发展,当代学生不再满足于传统的课堂教学模式,他们需要良好的语言学习环境,希望教学内容生动,直观,具体。如何在英语教学中激发学生学习兴趣,提高学生英语综合能力成为教育者不断探索和发掘的方向。英文原声电影片段应用于英语教学在激发学生学习英语的兴趣、实现英语教学模式创新、提高英语教学质量等方面体现出了特殊优势。如何正确有效的在教学中植入英文原声电影,是教师应该探索的关键性问题。论文对英文原声电影片段的教学意义和把英文原声电影片段融入教学中的方法进行了阐述。

浅议英美影视对高职高专英语教学的作用

该文让同学通过观看经典英语电影片段来了解英美国家的文化知识，而且地道直接的英语环境为学生提供了很好的英语学习氛围。并对此阐述理论依据，分析实践案例，然后提出课堂教学程序和注意事项。