情景体验式教学方法在普通外科英文病历书写教学中的应用

目的探讨情景体验式教学方法在普通外科英文病历书写课程教学巾的应用效果。方法采用前瞻性随机对照研究方法，将在普通外科实习的2011级和2012级八年制临床医学专业82名学生随机平均分为实验组（41例）和对照组（41例）。实验组采用情景体验式教学方法，对照组采用传统讲授式教学方法。英文病历书写教学结束后，通过成绩测评和评教问卷调查表，收集和比较两组学生教学效果的差异。结果实验组学生总成绩、课堂考核成绩、课后作业成绩均明显高于对照组学生（P〈0．05）。问卷调查结果显示，学生对情景体验式教学方法的满意度高于传统讲授式教学方法（P〈0．05）。结论情景体验式教学方法是适合普通外科英文病历书写课程教学的有效方法，可以提高学习效果，有利于学生能力培养。