期刊英文目次表中“素质教育”一词的翻译问题

从众多学术期刊的英文目次表中归纳出对“素质教育”一词的 8种不同译法。素质教育是我国基础教育领域里的一项重大改革 ,具有深远地历史意义和现实意义 ,对“素质教育”一词的丰富内涵应有准确、规范、固定的译法。

学报英文目次表中页码编排的统计分析

随机抽样调查100种工科、自然科学版学报,对其英文目次表中篇名的页码编排进行探讨。结果发现:有57%学报英文目次表中篇名的页码与英文篇名所在的页码不符,5%的英文目次表中没有标出题名所在的页码。

学术期刊英文目次表中“素质教育”一词的翻译问题

:本文从众多学术期刊的英文目次表中归纳出对“素质教育”一词的 8种不同译法。素质教育是我国教育领域里的一项重大改革 ,对“素质教育”一词的丰富内涵应有准确、规范。

科技期刊目次表责任者项著录现状调查及对策

为了解科技期刊目次表中责任者项的著录现状,提高目次表的编校质量,对400本科技期刊进行了调查。以GB/T13417—2009《期刊目次表》为依据,对调查结果进行了分析。发现:符合标准规定列出了全部责任者的期刊,中文目次表占54.8%,英文目次表占48.8%;英文目次表中责任者的汉语拼音姓名标注正确的期刊仅占48.4%。这提示科技期刊编辑,认真学习、执行GB/T 13417—2009,做好对责任者项的正确著录,是自己义不容辞的责任。

文科学报编排规范化刍议

编排规范化是实现学报现代化管理的基础。规范化健全与否,直接影响到刊物质量和编辑素质。长期以来,全国文科学报由于没有统一的编排标准,各家学报的编排模式极不一致。诸如封面设计、封底版权内容、中英文目次表、英文字母的大小写、文内标题层次和序号、论文摘要及关键词等,因无章可循,呈现各行其是的局面。至于汉字的规范,标点符号和数字的使用,引文注释和参考文献等,不规范现象更多。这不利于学报质量的提高和社会功能的充分发挥。高校学报作为学术信息的载体,具有交流科研成果,传播文化信息的媒介属性。在信息激增、期刊如海的当代,要使学报所提供的学术成果和科研信息,准确、迅速地为社会主义现代化建设服务,充分发挥学报的媒体作用,统一编排规范,实为必行之举。只有标准化、规范化的编排,才能适应信息系统的收集、存储、处理、加工、检索、交流和传递等手段的现代化需要。《中国高等学校社会科学学报编排规范》(试行稿)对学报的编辑规则和编排格式作了较为细致、全面的规定。这有助于改变目前我国文科学报编排模式杂乱无章的现状。同时,也有利于学报质量的提高,使全国学报以一种整齐、统一和规范的新面貌出现,上升到一个新的水平。其必要性和积极意义,是不言而谕的。实行规范化。

中国高等学校自然科学学报编排规范

为了提高我校学报的质量,我们在本期转载《中国高等学校自然科学学报编排规范》、以期投稿者、编辑者共同遵循《规范》规定的编辑规则和编排格式.